20xx年大班的音樂教案反思大班音樂音樂教案(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情地跟唱歌曲。分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。在感知體驗的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學(xué)習(xí)，給幼兒親身實踐的空間。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實踐中進一步理解音的強弱。在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。大班的音樂教案反思篇五在生疏的歌曲的根底上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。經(jīng)過觀看、爭辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡快。幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。將幼兒椅子圍成圓形。小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍、黃人手一個?！惨弧硰?fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：邊做動作邊演唱歌曲一遍?！捕惩嬉魳吠嫠＃骸缎∠鳌贰＝處煱缪菪∠魇痉锻嫠?，請幼兒觀看，并爭辯：教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕。唱歌曲前兩句時怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕。說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。教師是在哪一句邀請的朋友？〔流進河，流進江〕邀請時怎樣做的？〔邀請手勢〕。被邀請到的小朋友是怎樣做的？〔跑到小溪流身后連續(xù)玩?！场Ｗ罱K怎樣做的？〔和找到的朋友抱一抱〕。教師總結(jié)玩耍規(guī)章：一人當(dāng)小溪流〔邀請人〕，在音樂的前半局部繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一齊玩耍。找兩名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕玩玩耍2次?！材軌虿シ乓魳贰场煟喝缦麥鐑蓚€人同時邀請一個人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個朋友邀請〕?！踩吃黾悠ヅ湟?guī)章，提高玩耍的趣味性。出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進展玩耍。創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作。遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕。將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作制造出各種障礙。評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進展玩耍。完整的邊唱歌曲邊合作進展玩耍。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進展的34次。大班的音樂教案反思篇六有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動青蛙唱歌。１、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。２、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）一、合作游戲荷葉和風(fēng)，感受音樂的高低變化１、出示荷葉：小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲小風(fēng)和荷葉聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？３、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲大風(fēng)和荷葉又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？４、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲會變的風(fēng)和荷葉風(fēng)會變嗎？仔細聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)１、出示荷葉上的青蛙。誰最喜歡荷葉？（青蛙）小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！（幼兒輕輕跳上荷葉）２、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
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