20xx年大班音樂活動小小雨點教案大班音樂快樂的小雨點教案(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:22 本頁面
【文章內容簡介】 了？（彩虹）師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）出示小雨點圖片，教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）師：你們有沒有發(fā)現老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學學吧。三、完整學唱歌曲教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的`歌曲，你們想聽一聽嗎？師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）幼兒看圖譜學唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導幼兒唱一唱）四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。教師提出要求，幼兒作畫師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？看教師指圖，完整演唱歌曲。①、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。教師問，幼兒答。一半幼兒問，另一半幼兒答。引導幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。大班音樂活動小小雨點教案 大班音樂快樂的小雨點教案篇六熟悉三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《雨點跳舞》。嘗試用繪畫記錄、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內容?？磮D譜完整演唱歌曲，體驗創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣。熟悉三拍子歌曲旋律，體驗歌唱的喜悅。能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面，填詞演唱到歌曲中。自制卡片式圖譜，其中問號4個，小雨點4種（紅、黃、藍、綠）各2個，彩虹（︵）2個。人手一份繪畫紙、勾線筆。幼兒已有繪畫經驗。一、出示彩虹和雨點，學習副歌演唱部分。師：今天我給大家?guī)砹藘蓚€朋友，這個是？這個是？彩虹會唱歌，雨點會跳舞，它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請仔細聽。教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來試一試好不好？（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分教師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）（1）師：剛才我說彩虹會唱歌、雨點會干什么呀？（2）教師出示其它三個雨點（紅、黃、藍、綠）并演唱。（3）引導幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同。師：小雨點在跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音??？那這四個小雨點跳舞的聲音一樣嗎？哪個節(jié)奏快一點，哪個節(jié)奏慢一點？請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱。二、教師引出主歌部分，幼兒學唱歌曲主歌部分教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導幼兒說出自己的發(fā)現。師：我這兒還有好多的圖片呢，聽我唱一唱。你們發(fā)現了什么呀？幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分，幫助幼兒理解“？”的含義。幼兒學唱歌曲主唱部分。隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱，進一步熟悉歌曲旋律。（1）教師提出要求，每個幼兒只畫一個地方，在教師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫；（2）幼兒交流繪畫作品，說一說“小雨點是在哪里跳舞的?！保?）教師引導幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學唱主歌“？”部分歌曲。a引導幼兒把所選4幅圖片內容說完整，統(tǒng)一歌詞；b演唱主歌“？”部分歌曲。四、看圖譜完整演唱歌曲。教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點）替換圖片演唱五、教師介紹歌曲的名字師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》。大班音樂活動小小雨點教案 大班音樂快樂的小雨點教案篇七在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
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