中班語言教案：小雨點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。仿編兒歌。教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個(gè)別說。（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。第四篇：幼兒中班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》中班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》陜西省商洛市商南縣試馬鎮(zhèn)王秀鳳 王先進(jìn)一、教學(xué)背景：雨是幼兒經(jīng)?？吹降?，每當(dāng)下雨時(shí)，孩子們就會(huì)聚集到房檐下高興地喊著：“下雨啦，下雨啦!”所以我選擇了學(xué)習(xí)看圖補(bǔ)詩《小雨點(diǎn)》做為題材，這是一個(gè)較為老的教材，怎么樣才能賦予它新的活力呢？于是，在教學(xué)中我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，讓孩子們通過聽、看、說、做來感受和表現(xiàn)小雨點(diǎn)落下時(shí)的情趣，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。二、教學(xué)內(nèi)容：西安出版社幼兒中班語言下冊22—23頁的看圖補(bǔ)詩《小雨點(diǎn)》。三、教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用聲音的出現(xiàn)（聽雨聲和雷聲），對幼兒在聽覺上進(jìn)行刺激，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。運(yùn)用幻燈片鮮艷的色彩、形象的動(dòng)畫，吸引幼兒的注意力，讓幼兒大膽的想象并講述自己的所聽和所想。幫助幼兒理解和記憶兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用幻燈片的操作，將詩歌完整的呈現(xiàn)在幼兒的面前，引導(dǎo)而進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓幼兒扮演不同的角色朗讀兒歌，在分角色的過程中，運(yùn)用雨聲增加幼兒參與游戲的激情，并對角色間連貫的表演進(jìn)行提示。四、活動(dòng)目的：啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣。學(xué)習(xí)兒歌，能有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及表述能力。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、投影屏幕、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、花、魚、小苗、雨點(diǎn)頭飾各若干六、活動(dòng)過程：（一）、聽聽說說。請幼兒聽錄音（雷聲、雨聲）。說說你聽見了什么？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音？雨會(huì)落在什么地方？教師小結(jié)。（二）、看看說說。出示幻燈片一，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方？花兒怎么樣了？（教師操作幻燈片，讓幼兒感知花的變化。）花兒為什么要張開嘴巴？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。）（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒是怎樣高興地張開小嘴巴的。）教師進(jìn)行小結(jié)。出示幻燈片二，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落在了什么地方？魚兒怎么樣了？魚兒為什么要搖尾巴？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚兒是怎樣高興地?fù)u尾巴的）教師進(jìn)行小結(jié)。出示幻燈片三，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。師：小雨點(diǎn)沙沙沙地落在了什么地方？小苗怎么樣了？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小苗是怎么向上拔地。）教師進(jìn)行小結(jié)。（三）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師邊操作幻燈片邊示范朗誦兒歌。請幼兒說說你最喜歡兒歌中的哪一句？這么好聽的兒歌你能和我一起念嗎？（請幼兒和教師一起整體學(xué)習(xí)兒歌）提醒幼兒注意語速和感情。集體朗誦兒歌數(shù)次，并配上動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒為兒歌起名字。聽聲音分角色游戲。（四）、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。（讓幼兒聽雨聲，分角色有感情地朗誦兒歌。）幼兒自由選擇喜愛的角色并戴上頭飾進(jìn)行朗誦。（教師參與并指導(dǎo)）交換角色進(jìn)行游戲。幼兒四人為一組，分角色進(jìn)行朗誦。（五）、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)：八、活動(dòng)反思：在幼兒園的語言活動(dòng)中，有的幼兒因缺乏記憶故事、兒歌的
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