小雨點(diǎn)教案5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-10 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雨點(diǎn)的形象，激發(fā)幼兒興趣（三）根據(jù)圖譜，朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”教師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么？他們怎么樣了？2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍 3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。（四）在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作，理解動(dòng)詞的含義 1 思考幾分鐘，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并請幼兒到臺(tái)前示范2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師先進(jìn)行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作（五）通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能自主創(chuàng)編兒歌師：孩子們！你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會(huì)去哪玩呢？展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，請幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編（1）教師做小雨滴，以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請幼兒創(chuàng)編歌詞（2）請幼兒做小雨滴，進(jìn)行角色扮演，同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)（3）根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式四、活動(dòng)結(jié)束：教師進(jìn)行具體評價(jià)，也請幼兒對自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)五、活動(dòng)延伸：根據(jù)兒歌，在區(qū)角時(shí)間，繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫，特別應(yīng)注意的是，“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。第五篇：小雨點(diǎn)教案教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用各種識(shí)字方法記住生字的形。書寫談、厭、琴、蛙四個(gè)生字。，能夠準(zhǔn)確通順讀兩只青蛙的對話。教學(xué)重點(diǎn)能夠讀準(zhǔn)10個(gè)生字的音，運(yùn)用各種識(shí)字方法記住生字的形。書寫談、厭、琴、蛙四個(gè)生字。能夠準(zhǔn)確通順讀兩只青蛙的對話。課前準(zhǔn)備學(xué)生制作生字卡片。課前談話：孩子們，今天老師要和大家一起看一個(gè)故事。瞧故事的主角出場啦，它是誰？真會(huì)觀察！小雨點(diǎn)沙沙地落了下來，可是它好像有點(diǎn)？不開心 它怎么了呢？猜猜看！小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候四處張望，發(fā)現(xiàn)誰都沒有注意它，它不禁皺起了眉頭，感嘆到（課件出示）：“唉！我太平凡了！”難怪它撅起了小嘴，一臉愁云。就在這時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)荷葉上有兩只小青蛙，好像在聊天。小雨點(diǎn)很好奇，趕緊湊到他們跟前去聽一聽。一只小青蛙說（課件出示）：“雨點(diǎn)落到水面上泛起了波紋，一圈一圈的。小雨點(diǎn)是了不起的畫家?！毙∮挈c(diǎn)聽了這只小青蛙的話，有點(diǎn)驚訝，忍不住揮手想和它打個(gè)招呼，交個(gè)朋友！這時(shí)，小雨點(diǎn)又聽到另一只小青蛙說（課件出示）：“小雨點(diǎn)是了不起的音樂家，沙沙沙，嗒嗒嗒。” 聽到自己居然是個(gè)音樂家，這下小雨點(diǎn)真是高興極啦！瞧！它笑得多開心呀！它一邊笑一邊開心地喊到（課件出示）：我很平凡，但我也很了不起！孩子們，你們聽故事非常認(rèn)真，專心聽講的孩子很了不起
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1