兒歌小雨點教學設計(編輯修改稿)
2024-10-26 17:33 本頁面
【文章內容簡介】 一）正確流利地朗讀課文。自由朗讀第一自然段，你從哪些詞語中體會出小雨點的心情？（四）、出示快樂學習（二）有感情地朗讀3自然段，同桌交流：青蛙是怎樣贊美小雨點的，用“——”畫出有關句子或詞語。分角色朗讀3段。五、出示快樂學習（三）聽了小青蛙的談話，小雨點會怎么想？它的心情會怎樣呢？用“——”畫出有關句子或詞語。六、教師小結：是啊，生活中，不論是誰，都有值得我們學習的地方，所以我們應該多去發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學習，還要做一個有自信的人。七、作業(yè)：摘抄文中的好詞佳句。八、板書設計：2小雨點畫家了不起音樂家第四篇：小雨點教學設計[模版]小雨點教學設計教學目標：會寫三個生字。朗讀課文。了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。激發(fā)學生識字、讀書的興趣。學時重點會寫方字和朗讀。學時難點讀好問話的語氣。懂得雨水與植物生長有著密切的關系教學活動活動1【導入】激發(fā)興趣一、師：小朋友，老師知道你們喜歡猜謎語，咱們先猜一個謎語。出示課件，同時讀謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。猜謎語，點擊課件，出示課題，讀課題。二、復習生字。我會認。開火車認讀。點 數(shù) 清 彩 飄 落空 問 回 答 方 活動2【講授】讀中悟情讀課文，悟課文。自由讀課文，把這個故事讀通順。讀第一段。（1）、看！雨點兒這么多，課文中用了一個什么詞？數(shù)不清看圖用“數(shù)不清”說話。A、天上的星星數(shù)不清。B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。（2）、這些數(shù)不清的雨點兒從哪里來？怎么來的？出示：云彩 飄落欣賞飄落的美景，說話。這么多雨點有大有小，它們在空中相遇，發(fā)生了什么事情？（1）、大雨點兒問小雨點兒；小雨點回答；大雨點兒說。（2）、大雨點兒問小雨點兒什么？怎么問呀？小雨點兒回答：（有花、草）“你呢”是什么意思？分角色讀讀課文?！安痪谩笔鞘裁匆馑迹浚?）、過了一段時間，有了什么變化？ 小草，小花什么樣？讀出美感
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