【文章內(nèi)容簡介】 膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。　　(3)游戲結(jié)束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動?！　∥濉⒒顒友由臁　〖覉@共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。　　小班語言教案小雨點6一、活動名稱：　　語言活動《詩歌：小雨點》　　二、設(shè)計意圖　　這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的’好處，詩歌中運用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握?！　∪?、活動目標(biāo)　　?！　??！　?，能較完整的朗誦，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌?！　≈攸c：引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解?！　‰y點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)?！　∷?、活動準(zhǔn)備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片　　五、活動過程　　(一)開始部分　　。　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？　?。ǘ┗静糠帧　??！　。?）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？　　（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？　　?！　。?）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？　　種子為什么樂得發(fā)了芽　?。?）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演?！　　！　〗處煟河挈c還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？　?。ㄈ┙Y(jié)束部分　　，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處?！　〗處煟耗阒阑ǘ洹Ⅳ~兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？　　活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌?！　⌒“嗾Z言教案小雨點7活動目標(biāo)：　　1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌?！　』顒訙?zhǔn)備：　　背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干?！　』顒舆^程：　　1．引入　　將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出?！　〗處煟盒∨笥褌?，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。　　出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒?！　?．學(xué)習(xí)　　教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動作，讓幼兒模仿動作，并學(xué)會詩句。　　3．游戲　　配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應(yīng)詩句，將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。　　4．鞏固　　用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶?！　⌒“嗾Z言教案小雨點8活動目標(biāo)　　欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編?！　∧苡谜Z言、動作表達自己對散文的理解與感受?！　∠矚g學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。　　活動準(zhǔn)備　　《小雨點》掛圖（見教具盒）、小雨點指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。　　空白記錄卡片、記錄筆?！　』顒舆^程　　——談話　　引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題?！　〗處煟盒∨笥严矚g下雨嗎？　　小雨點是怎樣從天上落下來的？　　出示《小雨點》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點落的位置?！　〗處煟航裉煊袀€地方正下著雨呢，看看小雨點跳到了哪里？　　小雨點跳到這里會怎么樣？　　——欣賞　　結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境?！　〗處煟豪蠋煱研∮挈c玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。　　結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。　　教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？　　——朗誦　　教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩?！　〕鍪拘∮挈c指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文?！　　戮帯　?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上?！　〗處煟合胍幌?，小雨點還會跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？　　2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩?！　〗處煟何覀円黄鹄收b自己編的《小雨點》詩歌吧?！　』顒咏ㄗh　　《小雨點》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點從天空落下來時，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編?！　∫龑?dǎo)幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動散文內(nèi)容動作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。當(dāng)用語言表達或理解有困難時，教師可以結(jié)合圖片，利用動作表示下滑的動作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點滑落的動態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的”小雨點”指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗學(xué)習(xí)散文的快樂?！　「缴⑽脑姡骸　⌒∮挈c　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來?！　⌒∮挈c落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；　　小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；　　小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點?！　』顒臃此肌　∵@首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?！　』顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍保湎聛淼穆曇?，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶?！　〔蛔?，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時?！　⌒“嗾Z言教案小雨點9設(shè)計意圖：