兒歌小雨點教學設計-免費閱讀
【正文】 適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學生的想像空間，讓學生學用結合，進一步發(fā)展學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號；②指名試讀，生評價；③指名試讀，師生評價。讓學生在自主學習中感知課文，學會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。）自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。調(diào)動學生的參與意識，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣。②：正確、流利、有感情地朗讀課文。指導寫“半”、“巴”。（2）、大雨點兒問小雨點兒什么？怎么問呀？小雨點兒回答：（有花、草）“你呢”是什么意思？分角色讀讀課文。點 數(shù) 清 彩 飄 落空 問 回 答 方 活動2【講授】讀中悟情讀課文，悟課文。學時重點會寫方字和朗讀。分角色朗讀3段。教學重點：、：理解課文內(nèi)容，學會正確評價別人和自己。a讓幼兒自由說。重點引導幼兒發(fā)準“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。理解動詞：張、搖、拔。，激發(fā)幼兒的表演能力 活動準備： 小魚禾苗頭飾 活動過程：（一）組織教學《請你跟我這樣做》（二）以猜謎的形式引出課題，激發(fā)幼兒學習的興趣 1.“千條線萬條線落在水中全不見?！保ㄒ龑в變赫f出雨）二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌《小雨點》，請幼兒欣賞 提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點）“噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？”（引導幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導幼兒說出花園、魚池、稻田）第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。師：“小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。第三篇：小雨點教學設計《2小雨點》第二課時教學設計盛允教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會小青蛙的細心觀察和小雨點的了不起。朗讀課文。二、復習生字。B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。出示“方”字。小結提升。教學準備：教師：課件、歌曲《小
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