【文章內(nèi)容簡介】 首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時(shí)候應(yīng)該這么辦呢?幼兒回答：(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作，)問：“你們知道剛剛老師做的動作時(shí)什么意思嗎?”聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇六感受樂曲緊張、激烈的氣氛，并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。在繪畫、語言、游戲活動中理解音樂。會玩《找領(lǐng)頭人》的游戲?！兑胺滹w舞》的音樂磁帶。紙筆人手一份。直接導(dǎo)入，引出樂曲。教師：今天呀！xx老師給小朋友們帶來一首樂曲，請你們來聽一聽，聽完之后把你的感受說給大家聽，好不好？整體欣賞樂曲，初步體驗(yàn)樂曲的緊張、激烈氣氛。（在聽音樂的過程中，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動，了解幼兒對音樂的感受。）好，音樂聽完了，誰來說說你的感覺怎么樣？你說說看（像蝙蝠）你覺得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感覺？還有哪位小朋友想說一說跟他不一樣的感覺？你說說看。（提問35位幼兒，關(guān)注全體）再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來表達(dá)對樂曲的理解。（1）幼兒邊聽音樂邊繪畫。教師：好，還有很多小朋友想說，沒關(guān)系，待會兒會用另一種方式讓你把你的感受表達(dá)出來。這一次呢，我們再聽一遍音樂，聽完之后請你用一種線條，把你聽音樂的感受畫下來，我們學(xué)過的線條有哪些？說說看？你來說，大家用手在空中一起畫畫看（波浪線、長城線、蝸牛線、直線、鋸齒線等）鋸齒線怎么畫，像什么？好，還有什么線條，大家一起來還有不一樣的，在這么多的線條里面你覺得這個(gè)音樂和哪種線條最像，就請你待會兒把它畫在后面的紙上。請小朋友輕輕起立，每人找一個(gè)空地方站好了畫，不搬小椅子，我們一邊聽音樂，一邊畫線條（放音樂，教師指導(dǎo)提醒幼兒做好標(biāo)記）（2）展示作品。好小朋友已經(jīng)畫完了，誰愿意上來說一說你畫的是哪幅畫為什么要這樣畫？你畫的是什么線，像發(fā)生了一件什么事情呀。（邀請35位幼兒）了解音樂作品中的動物形象，并引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)形象。（1）教師：大家說的呢，都非常有道理!但是音樂家呀，他寫的是一群大黃蜂在空中怎么樣？（兩手做翅膀狀）在空中怎么樣呀？在空中飛舞的故事。他給音樂起了一個(gè)非常好聽的名字，猜猜看？（野蜂飛舞）那我們想想看大黃蜂飛舞的動作有哪些？可以怎么飛？做給我看看（上飛、下飛、前飛、后飛），有的小朋友這樣子（兩翅震動），還有的小朋友這樣子，還有呢？好的這么多的飛法！通過游戲的方式感受樂曲。你們都玩過“誰是帶頭人”的游戲嗎？那你們記得是怎么玩的嗎？你們覺得“誰是帶頭人”游戲心情和聽這個(gè)樂曲的心情像不像？哪里像？那我們今天聽著野蜂飛舞的樂曲來玩“找是帶頭人”的游戲。現(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)帶頭人，這個(gè)帶頭人要把我們剛才想出來的大黃蜂飛行動作做出來，小朋友邊聽音樂邊做，剛才我們想處大黃蜂飛行的動作有哪些？我們來回憶一下，誰愿意來當(dāng)帶頭人（所有人跟著一起做）這個(gè)帶頭人做的好不好？下面我們就來邊聽音樂邊玩游戲，xx老師先要選一個(gè)找?guī)ь^人的人，誰愿意上來找？好，請你把你的小眼睛蒙起來，xx老師現(xiàn)在在選一個(gè)帶頭人，站起來給大家看，知道嗎？（放音樂）在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰第一個(gè)變換動作，看大家的眼睛看著誰，看誰的神情最緊張……）領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動作；不要太緊張）大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂句不工整，樂段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動重點(diǎn)定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂活動中?；顒臃譃閮刹糠郑谝徊糠质抢斫庖魳?，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲，游戲的趣味性極強(qiáng)，每個(gè)孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂之中?；顒又泻⒆拥闹黧w性突出，因?yàn)榛顒拥拿恳画h(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計(jì)的，無論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會參與其中，所以整個(gè)活動沒有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動線條流暢，一氣呵成。大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇七【】欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情?！尽扛魳饭?jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作?！尽坑谜Z言與肢體動作分辨不同的音樂情緒?！尽浚ㄒ唬┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。（二）環(huán)境準(zhǔn)備：由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的ppt。牛角頭飾和自制短笛，錄音機(jī)磁帶。一、 進(jìn)入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）“今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！”二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》（一） 完整欣賞音樂，展開想象重點(diǎn)提問：田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰？瞧瞧，今天他帶誰來了？（幼兒欣賞音樂，老師用表情提