音樂欣賞懂你教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 潑、生動的情緒，并運用相應的線條色彩來表現(xiàn)。提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？（4）展示個別幼兒的線條，引導幼兒交流自己的感受：提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達的內(nèi)容。提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的？（快樂、高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。小班音樂欣賞：蝴蝶找花活動目標：１．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。２．初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型活動準備:,蝴蝶活動教具,四朵形狀,:春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天,老師帶來了一段很美的音樂,我們來聽一聽，是什么動物在做游戲？,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?教師隨樂講述故事,并輔以動作.（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,.（２）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,音樂形象也變得更加鮮明.)（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如“真甜啊”“好香啊”“真美啊”“你好啊”提示每一樂句句尾,邊表演蝴蝶找花的情景,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗.)活動名稱：音樂欣賞《小兔子拔蘿卜》活動目標：熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲?；顒訙蕚洌阂魳反艓??；顒舆^程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。幼兒嘗試為因子部分匹配動作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。*教師：小兔子知道要去拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。幼兒分角色表演一遍。幼兒交換角色表演一遍。第一個環(huán)節(jié)除了講故事我還讓寶寶看動畫片《小兔拔蘿卜》，這樣讓寶寶有了聽覺上的、視覺上的、感覺上的拔蘿卜經(jīng)驗，更好地為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊小班音樂欣賞：池塘里的小青蛙活動目標1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。活動準備歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。活動過程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。二、欣賞感受，想象表達1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在
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