【文章內容簡介】 層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內容的理解。活動中教師采用幼兒遷移個人經驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的`動作，引導其大膽展示分享個體經驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。，在同伴交往中體驗游戲的愉悅音樂是自我表達和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。依據(jù)循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則。第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣。第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作。當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲?！稊?shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性。(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞。采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。大班音樂數(shù)高樓教案及反思 大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇六幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣?；顒又攸c：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲?；顒与y點：幼兒能夠運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲。節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。（二）、導入課題：用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）請幼兒創(chuàng)編動作。請幼兒聽老師范唱歌曲。對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。（三）、學唱歌曲。跟隨錄音帶輕聲跟唱。完整學唱。（四）、教師根據(jù)歌詞內容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。（五）、學玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。大班音樂數(shù)高樓教案及反思 大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇七理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。一、圖片導入、熟悉歌詞出示圖片，提問：你看到了什么？教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結。過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。二、熟悉旋律，學習歌詞學習唱的部分。(1)傾聽唱的部分。(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又數(shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）(3)有節(jié)奏念歌詞。師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。念白部分。(1)教師示范，幼兒感受念白部分。師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？(2)幼兒嘗試。師：我們一起數(shù)數(shù)看。(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。三、學唱歌曲知道有唱有說，完整感受師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。學唱歌曲。師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？四、游戲交代游戲玩法請部分幼兒示范玩法。幼兒游戲。大班音樂數(shù)高樓教案及反思 大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇八在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。能依據(jù)幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。ppt、記錄表、操作材料(正方體積木)。一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的師小結：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?大家看ppt一起完成。你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?小結：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同?？磥頂?shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說