大班音樂教案(編輯修改稿)
2024-10-25 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻?；顒又形医柚吮容^形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。第四篇：大班音樂教案[大班音樂教案] 幼兒園大班音樂歌唱活動教案——小螞蟻避雨 幼兒園教育一、活動內(nèi)容：歌唱活動《小螞蟻避雨》二、活動目標：利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；學習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。三、活動準備：熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》歌曲圖譜：6張幼兒學前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性四、活動重、難點：學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：時間真快啊，我們學習的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。第五篇：大班音樂教案大班音樂教案1一、預設目標連續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的心情。了解樂曲根本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。感受團體合作演奏的歡快。二、活動預備(一)學問預備：幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。幼兒已經(jīng)生疏這首樂曲的旋律。(二)物質(zhì)預備：音樂《孤獨的牧羊人》。自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。打擊樂器假設干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)三、活動過程：(一)、故事導入完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。提問：前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的39。羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著
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