【文章內(nèi)容簡介】 ，你們也有自己的傘了，等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個(gè)，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動(dòng)良好。大班幼兒音樂教案第7篇作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《圓圈舞》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好。學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如：○代表妹妹。□代表弟弟等)活動(dòng)過程(一)律動(dòng)進(jìn)教室—《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。A隊(duì)型—1人變2人B隊(duì)型—2人變4人C隊(duì)型—4人變2人D隊(duì)型—2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂?！?二)音樂舞蹈《圓圈舞》1.《圓圈舞》的起源?！獛煟骸霸谟幸环N傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀—師：“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)—師：“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型—師：“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”圖譜1(即動(dòng)作分解1)—請幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。圖譜2(即動(dòng)作分解2)—女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。圖譜3(即動(dòng)作分解3)—男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。圖譜4(即動(dòng)作分解4)—，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動(dòng)腳步。，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜5(即動(dòng)作分解5)—所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。圖譜6(即動(dòng)作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面對面。圖譜7(即動(dòng)作分解7)—女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。圖譜8(即動(dòng)作分解8)—幼兒們彼此背對自己的以一個(gè)舞伴，而面對新的舞伴。圖譜9(即動(dòng)作分解9)—音樂結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?！?.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過《圓圈舞》的39。視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。】5.《圓圈舞》完整表演—師：現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。三、音樂舞蹈出教室—《圓圈舞》完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂。】教學(xué)反思：圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。教師通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然。第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識別和準(zhǔn)確理解隊(duì)形的變化。其中的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個(gè)舞蹈隊(duì)形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時(shí)結(jié)合隊(duì)形的變化，自己去建立音樂和動(dòng)作、隊(duì)形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確的位置上，引導(dǎo)手勢做得不好。二是支持引導(dǎo)做得不到位。整個(gè)活動(dòng)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌(語言)的提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。另外，沒有把握好提要求的時(shí)間。教師提要求應(yīng)該在幼兒做動(dòng)作之前，比如，有一種隊(duì)形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應(yīng)該事先引導(dǎo)和提示幼兒先放手，然后退到大圓。大班幼兒音樂教案第8篇作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《泉水叮咚》，歡迎大家分享?；顒?dòng)目標(biāo)：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。歌曲《泉水叮咚》的錄音。樂句圖示及操作卡。活動(dòng)過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？？【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心?；?dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)?！慷⑹褂谩皹菲鳌睘楦枨度＿恕钒樽鄰?fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：|||—|—| — | — | — || | |—|幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？[設(shè)計(jì)意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]師生互動(dòng)解決伴奏的問題。（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)