大班音樂教案音樂噴泉教案(編輯修改稿)
2024-10-17 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂器做朋友？為什么？2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。重點指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。第三篇：幼兒園大班音樂觀摩課教案：音樂噴泉幼兒園大班音樂觀摩課教案：音樂噴泉設(shè)計意圖：假日過后，幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表達(dá)對音樂、生活的感受和理解的好機(jī)會嗎?于是，我設(shè)計了本次活動。目標(biāo)：1．積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2．體驗音樂強弱，并能用相應(yīng)的肢體動作來表達(dá)自己的感受。3．感受合作的樂趣。準(zhǔn)備：1．音樂磁帶，錄音機(jī)，噴泉錄像。2．幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。過程：一、簡短談話，引起回憶師：你們見過音樂噴泉嗎?它是什么樣子的?幼：有些像水母的腳，有些像火箭。幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。師：你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。幼：還有的像橋。二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應(yīng)。)師：噴泉高低與什么有關(guān)?幼：與音樂的輕重有關(guān)。師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?幼：低低的。幼：慢慢的。師：可以用什么樣的動作表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如用手在胸前交叉舞動等。)師：音樂強烈的時候噴泉會怎么樣?幼：噴得很高。師：可以用什么樣的動作來表示?(幼兒自由表現(xiàn)，如做雙手迅速向上舉的動作等。)三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1．自由表現(xiàn)。師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表現(xiàn)噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)2．討論創(chuàng)編。師：我們來看看你的噴泉是怎么噴的?(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)師：為什么一開始你的手離地面很低，后來慢慢高起來了?幼：因為一開始音樂很輕，后來音樂響起來了。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來表現(xiàn)。)師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)噴泉?我們聽著音樂試試看。(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1．觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。師：噴泉是怎么變化的?幼：音樂響起來時，噴泉像火箭一樣噴得很高。幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花一樣。2．
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