【文章內容簡介】 ．學習聽音樂開火車?！　煟何覀冊囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉?！　?幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)　　師：(學習剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?　　幼：火車到站剎車的聲音?！　煟簞x車時火車應該停下不動?！　?．學習小組合作開火車?！　煟簞偛?，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了?！　?幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)　　師：小火車怎樣才能不斷開?　　幼：把手搭緊一點?！　?幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)　　二、學習演唱歌曲《火車開了》　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞?！　煟簞偛拍銈冊陂_火車的時候聽到歌曲里唱了什么?　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)　　2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。　　3．用歡快的聲音演唱歌曲?！　煟盒』疖囁緳C在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱?！　煟何覀儊碓囈辉?，做一個快樂的小司機?！　?．學習邊開小火車邊演唱?！　煟何覀儗W做小司機，邊開火車邊唱歌?！　?幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)　　5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲?！　煟何覀儸F(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌?！　?幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)　　三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣　　1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法?！　煟航裉煳乙湍銈兺嬉粋€有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)　　師：我邀請的是誰?　　幼：XXX小朋友?！　煟耗銈冊趺粗赖?　　幼：因為你站在他的面前。　　幼：因為你的眼睛看著他?！　煟何沂鞘裁磿r候站在他面前的?　　幼：在歌曲快要唱完的時候?！　∮祝涸诔阶詈笠痪涞臅r候?！　煟何艺驹趚xx小朋友面前時，他應該怎么做?　　幼：他應該站起來?！　煟何視λ趺凑f呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車?！庇變杭w學說邀請語。)　　師：他要變成我的車廂，應該怎么做?　　幼：跑到老師的身后?！　煟哼@是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。)　　師：我是怎么做的?　　幼：你是轉身向后跳過來的。　　師：我跳過來的時候說了什么?　　幼：你說了“嘿、嘿、嘿”?！　?教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)　　2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲?！　煟何覀儸F(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開?！　?．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲?！　煟耗銈冇X得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友?！　∮祝夯疖囶^要開得慢一點，不然小火車就會斷開?！　煟鹤龌疖囶^的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友?！　?．再次請三個幼兒進行游戲?！　?．在游戲情境中集體開火車?！　煟含F(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭?！　煟耗銈兿腴_到哪里去?　　師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?　　幼：身體要低下來?！　煟夯疖囘€會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。　　(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)　　活動分析：　　這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調為難點?！　≡趯W習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成?！　≡诨顒又?，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則?！　「剑河螒颉伴_火車了”　　玩法：　　1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請?！　?．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”　　3．當念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續(xù)進行邀請游戲。　　規(guī)則：　　1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。　　2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉身向后跳?！　?．火車不能斷開。大班音樂教案：火車9　　活動目標：　　感知音樂節(jié)奏的變化?！　W習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　≡诟惺芨枨幕A上，理解歌曲意境?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳蜂浺簟痘疖嚳祜w》、錄音機?！　」?jié)奏卡(紅卡和黃卡)。　　打擊樂器一到兩種　　活動過程：　　感知兩種節(jié)奏?！　?1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿?！　±蠋煟簬韮煞N節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)　　(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡?！　?2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)　　欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。　　(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)?！　?2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)　　師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！薄　?注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”　　(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。　　參與游戲，體驗快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：　　師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！薄　?1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法?！　?2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。　　(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲?！　?4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。　　活動反思：　　在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響?！　”敬位顒拥囊魳菲?，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化?！　∮捎谥暗墓?jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。大班音樂教案：火車10　　活動目標　　欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。　　通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。　　運用游戲的方式體驗音樂活動的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！?