【正文】 。　　老師：剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說(shuō)的問(wèn)題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請(qǐng)一些新的小伙伴出來(lái)和我們做游戲，把眼睛比起來(lái)?！　±蠋煟杭热恍∨笥褌兌紩?huì)了，那我們加大難度，我們來(lái)一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，我來(lái)喊庫(kù)乞乞的節(jié)奏（幼兒輪流做動(dòng)作）。 （音樂(lè)響起，開始小火車的游戲）　　（二）基本部分　　老師：看來(lái)還有小朋友還不是能很好的開火車，那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家?！　∵\(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化?！　?2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲?！　⑴c游戲，體驗(yàn)快樂(lè) 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：　　師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。　　(2)提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)　　師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)。　　(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)?！　〈驌魳?lè)器一到兩種　　活動(dòng)過(guò)程：　　感知兩種節(jié)奏?！　≡诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境?！　?．火車不能斷開。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)?！　?教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?！　煟含F(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來(lái)做火車頭?！　∮祝夯疖囶^要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開?！　煟何覀儸F(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。)　　師：我是怎么做的?　　幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車?！　煟何沂鞘裁磿r(shí)候站在他面前的?　　幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前?！　?幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌?！　煟何覀儗W(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。　　(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂(lè)合作開火車?！　煟簞偛?，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?　　幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了?！　?幼兒找空地方聽(tīng)著音樂(lè)開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作?！　煟耗銈兪窃鯓娱_火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范?！　?．不同顏色的手腕花?！　?．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車?！　　恫慌螺?shù)男』疖嚒氛n后反思　　本次活動(dòng)從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來(lái)。　?。?）師幼一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強(qiáng)的情緒?！　。攸c(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處?！　。?）提問(wèn)：小火車遇到困難了他會(huì)怎樣想呢？　?。?）教師完整說(shuō)第二段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍?！　。?）教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣?，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂(lè)，火車飛馳動(dòng)畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。　　師：小朋友們，聽(tīng)?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)　　師：火車是什么樣子的?有坐過(guò)?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車?　　師：瞧，火車他來(lái)啦(出示課件火車過(guò)橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領(lǐng)可大了，今天徐老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小火車的故事呢，想聽(tīng)嗎?　　二、新授?！　LASH課件。大班音樂(lè)教案：火車6　　　　感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。　　長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。）看，小朋友，老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。　　二、師生問(wèn)好?！　∠矚g參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。　　三、 結(jié)束部分　　1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。)　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。　　教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。　　2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性?！　〗虒W(xué)反思：　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?！　∫龑?dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作?！　《⒁龑?dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作?！　∈煜?lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果?！　。喝w幼兒表演。　　師：當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)唱?　　師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來(lái)演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?　　四、分聲部演唱　　?！　?3)拍手、拍腿唱?！　?。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判?。播放錄音歌曲?！　煟嚎葱』疖囘@么勇敢，不怕困難，那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說(shuō)的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能?！　。禾釂?wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車?你們坐過(guò)火車嗎?　　?(想)　　二、播放課件，引出歌曲　　《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣　　《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室?！　?，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服?！　煟盒∷緳C(jī)們，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）　　小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？　　師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景?！　煟喝硕嫉搅耍€(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。　　師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車就要開。 大班音樂(lè)教案：火車1　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍XX X X 的節(jié)奏。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的大班音樂(lè)教案：火車，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、開場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）　　幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）　　師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！大班音樂(lè)教案：火車2　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂(lè)磁帶、課件等?！　∮媚７禄疖嚶曇舻姆绞竭M(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。　　用提問(wèn)的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容?！　??！　≈攸c(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。　　“嗚嗚”?！　?2)大聲小聲。　　。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢?！　〗虒W(xué)反思：　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。引起幼兒對(duì)火車舞興趣。　　教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞?！　×?、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1. 探索椅子的各種玩法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法?！　?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法，教師記錄下來(lái)?！　?. 給