【正文】 優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　〖訌?qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。　?。ㄈ?、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？　　今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。　　　　幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15—16頁(yè)。　　　　一、導(dǎo)入?！　煟航?jīng)過(guò)大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《不怕輸?shù)男』疖?chē)》ppt　　活動(dòng)過(guò)程：　　，導(dǎo)入活動(dòng)?！　。?）提問(wèn)：小火車(chē)遇到了困難？它的心情是怎樣的？　　（2）教師完整的說(shuō)第一段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。后來(lái)他鼓勵(lì)自己要不怕輸，加油努力，克服困難?！　。?）教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”？　　（4）師幼合作演唱歌曲。　　，鞏固歌曲　　師幼共同玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，教師當(dāng)“火車(chē)頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車(chē)頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車(chē)廂。大班音樂(lè)教案：火車(chē)8　　目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。　　準(zhǔn)備：　　1．歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶，錄音機(jī)。)　　2．學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作?！　煟何覀?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。　　4．學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。)　　師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?　　幼：把手搭緊一點(diǎn)。)　　2．跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲?！　?．學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。　　師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。你們幫我一起唱?！　∮祝阂?yàn)槟愕难劬粗??！　煟何視?huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。　　師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲?！　煟耗銈冇X(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友?！　?．在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。　　師：火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)?！　≡趯W(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。　　附：游戲“開(kāi)火車(chē)了”　　玩法：　　1．一名幼兒做火車(chē)頭，邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請(qǐng)同伴。　　2．所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分，并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。(區(qū)別)　　(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡?！　?1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止，快速靜止不動(dòng)。”　　(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法?！　』顒?dòng)反思：　　在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響?！　⊥ㄟ^(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專(zhuān)注力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)游戲有初步的了解　　材料準(zhǔn)備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件　　活動(dòng)方法和手段　　游戲法、提問(wèn)法、試聽(tīng)結(jié)合法　　活動(dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬?dǎo)入環(huán)節(jié)　　老師：今天早上有小朋友和我說(shuō)‘顧老老師，我還想玩昨天的那個(gè)游戲’，看來(lái)小朋友非常喜歡玩那個(gè)游戲，那誰(shuí)能告訴我那個(gè)游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來(lái)玩一次，起立，站在軌道上?！　±蠋煟何覀儎倓偸怯檬裁磥?lái)做庫(kù)乞乞的動(dòng)作的？（拍手）那還有什么動(dòng)作可以代替呢？那配上庫(kù)乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng) 作）。（音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始）?！　±蠋煟涸谟螒虻倪^(guò)程中，有很多小朋友光顧著玩手中的樂(lè)器了，忘記看火車(chē)頭的動(dòng)作，開(kāi)火車(chē)就不知道怎么開(kāi)了，我們一定要看好火車(chē)頭是做了什么動(dòng)作哦！再來(lái)一次，這次你們一定能做的更棒?。ㄔ俅斡螒颍Ｔ诨顒?dòng)中，教老師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。（講述故事的首尾內(nèi)容）　　提問(wèn)：　?、偈裁吹胤胶芴貏e？　　引導(dǎo)幼兒以火車(chē)的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu)：　　車(chē)頭——故事的開(kāi)頭　　車(chē)廂——故事的過(guò)程　　車(chē)尾——故事的結(jié)尾　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣：　　提問(wèn)：中間的車(chē)廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？　　分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)?！　熒餐v述故事，分享完整的.“音樂(lè)故事火車(chē)”?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。　　“你聽(tīng)到了什么？”“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)做小火車(chē)，來(lái)演唱歌曲，你們來(lái)給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）　　二、《小火車(chē)》第二段的學(xué)習(xí)　　教師出示眉開(kāi)眼笑的小火車(chē)　　“小火車(chē)遇到困難就放棄了嗎？小火車(chē)笑了，為什么？”（講述）　　“小火車(chē)想：我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)，再大的困難我一定不認(rèn)輸，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！這輛小火車(chē)敢于克服困難、不服輸，它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)’。）　　幼兒完整演唱歌曲。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)的過(guò)程中，也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽(tīng)。于是，根據(jù)歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，幼兒的學(xué)習(xí)欲望會(huì)更高?！　≡敢飧S教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。　　師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。　　聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范?！　≌?qǐng)幾名幼兒來(lái)示范?！　∫龑?dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行?！　∮變涸诨顒?dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。大班音樂(lè)教案：火車(chē)14　　設(shè)計(jì)意圖　　幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆?！　《?、基本部分　　感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲，熟悉2/4節(jié)奏型?！　〔煌氖敲抗?jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的?！　∮變簢L試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作?！　?chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。大班音樂(lè)教案：火車(chē)15　　設(shè)計(jì)意圖：　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：　　、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。與此同時(shí)，學(xué)會(huì)有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂(lè)趣。　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車(chē)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分　?。盒∨笥褌?，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？　　，并初步了解蒸汽火車(chē)?！　。?）全體向左轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開(kāi)火車(chē)?！　。?）整句練習(xí)，原地做動(dòng)作?！　。?）aiyoaiyoaiyo節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，并加上動(dòng)作，一起面向中間?！　。?）師：我們一起將這個(gè)火車(chē)要開(kāi)動(dòng)起來(lái)，看看我是怎么開(kāi)的?！　。?）師：我們?cè)诟髯缘膱A圈上，小火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)動(dòng)起來(lái)咯?！　∪⒔Y(jié)束