大班音樂教案-洋娃娃和小熊跳舞-預覽頁
【正文】 小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧福诰幬柽^程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，） 小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日?！ 』顒臃此迹骸 堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇讱g快活潑的波蘭兒歌?！ 堆笸尥藓托⌒芴琛非捷p快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的感受。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動過程 一、導入 創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點點頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。每種方案都用樂器嘗試一下?！ √嵝研∨笥褌円獛衔⑿?，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時候心情是怎么樣的啊? 六、參加舞會 排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會，為洋娃娃和小熊伴奏了?！ ∑?、結(jié)束做放松活動 小朋友們都玩得好開心?！ ∮變鹤杂煞峙錁菲鳎M行樂器演奏合作練習?！ ?二)、練聲 T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來? T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 呱呱呱呱呱呱呱呱 T：誰來啦?(青蛙) T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。 (四)、學唱歌曲 “ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — || c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — || ?！ ∮變喊匆蠡卮饐栴} 幼兒聆聽歌曲 幼兒回答老師提出的問題 幼兒學習“121”的旋律。 《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好?！ 』顒訙蕚洌骸 D譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂 活動過程： 一、開始部分 導入：律動進教室?！ 。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？ 熟悉旋律，理解歌詞 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。（一起跳一遍后出活動室）大班音樂教案:洋娃娃和小熊跳舞6 活動目標 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律?！ €別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？ 幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答?！ €別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演?！ 〗虒W反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信?！ σ魳坊顒痈信d趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！ €別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的? 幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答?！ €別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演?！ 』顒臃此肌 堆笸尥藓托⌒芴琛愤x自教材人音版版二年級上學期。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正?！ ⊥ㄟ^這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自
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