【文章內(nèi)容簡介】 讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。⑷你言我語 盡情唱游① 再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京 湖南 云南 西藏）同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。② 開火車的游戲?qū)τ趯W生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成?？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。③ 在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結(jié)有愛。⑸開動火車 樂趣回味唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領(lǐng)同學們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設(shè)計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。篇五：《火車開了》教案設(shè)計《火車開了》教案設(shè)計屯溪柏樹小學 汪婷教學內(nèi)容：學唱歌曲《火車開啦》教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。教學目標：、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。教學重點：能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。教學難點：在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。教具準備：多媒體教學設(shè)備、課件教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？ 學生回答后，師小結(jié)和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。然后師邀請學生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學生走進情境教學。二、節(jié)奏練習，進入情境:出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻保隳芸炊畣?？通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學生在趣味中完成節(jié)奏練習。最后，師組成難點節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x｜指導學生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。然后，引導學生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。突破難點，模仿情境師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。三、師生配合，學習歌曲：聆聽范唱。師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦┖喗楦枨沂菊n題。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？學生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導學生學習歌曲。再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。按節(jié)奏讀歌詞。師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。師生接唱，練習歌曲。四、鞏固歌曲，游戲拓展：布置游戲。師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。第三篇：《火車開啦》音樂教案《火車開啦》音樂教案教學內(nèi)容： 、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學準備：多媒體教學設(shè)備、課件。教材分析： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。教學過程：一、感受音樂形象師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）出示火車