【文章內容簡介】 吧。(1)教師交代游戲玩法在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續(xù)開始。(2)幼兒練習請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。(3)幼兒進行游戲舞蹈教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。(三)活動延伸鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。教學反思：《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的`節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。第8篇大班音樂教案反思作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠和啤酒桶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。目標：初步感知音樂的旋律、結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。準備：課件。重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。難點：學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。過程：一、激發(fā)興趣在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。完整欣賞一遍音樂。你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧!二、分段欣賞(一)引子的音樂《安靜的地窖》。這件事情發(fā)生在什么時間呢?這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。(二)小老鼠跳舞的音樂誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?(三)小仙女施魔法的音樂這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。(四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?幼兒分角色結伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。(五)啤酒桶失去魔法的音樂突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的39。情節(jié)我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的游戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的了解?，F(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?五、音樂游戲小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現(xiàn)。引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。交換角色表演游戲?！举Y料鏈接】故事《啤酒桶和小老鼠》地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：”站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：”太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：”再見!大家都應該去睡覺了。“啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：”再見，親愛的朋友!他們還說了些什么呢?因為他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。教學反思：在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。第9篇大班音樂教案反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂游戲教案及教學反思《拉大鋸》，歡迎大家分享?；顒幽繕耍河弥w感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒又仉y點：感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲指導要點：帶領幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲————拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。活動準備：物質準備：拉大鋸兒歌經驗準備：看過《伐木工》拉大鋸視頻活動過程：一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲動作示范講解。動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。聽音樂進行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。指導和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結束時比力氣。指導和評價要點：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結束后比力氣時提醒幼兒注意安全。三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。嘗試三人、四人游戲。指導與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲指導與評價要點：引導幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。五、延伸活動：用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲師：孩子們，我們已經會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等?；厝タ梢愿职謰寢?，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？教學反思：童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的39。特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。第二篇：大班音樂教案大班音樂教案：黃梅調“春曉”活動目標：感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。學習用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點的動作。萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感?；顒訙蕚洌狐S梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。供幼兒學唱歌曲的圖譜。黃梅戲《打豬草》的表演視頻。幼兒已聽過黃梅戲曲調。幼兒已熟悉掌握多首五言古詩?；顒舆^程：一、聽黃梅戲放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點：抒情、優(yōu)美、流暢、動聽、委婉清新、細膩等。）二、哼唱黃梅戲你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）恩，小朋友學得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦”。）三、學唱黃梅調《春曉》教師填詞范唱黃梅調《春曉》看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。（曲調一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？學習歌詞a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。d、配上音樂朗誦歌詞。e、男女對誦歌詞。（按紅色、藍色男女對誦）配上音樂學唱黃梅調：春曉a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）b、跟著音樂伴奏演唱。c、師生對唱。d、幼兒分組對唱。四、鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個人唱??？(兩個)男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動作）那你們剛才欣賞的時候有沒有學到一些漂亮的動作呢？b、好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學動作。）c、請幼兒上臺示范動作，大家學。（學動作時，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）d、有了漂亮的動作還應該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調：春曉）五、幼兒配對表演黃梅調：春曉教師演旦,幼兒演生對唱表演。