人教版三年級數(shù)學教案電子版數(shù)學三年級教案(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）在教室玩“走方向的游戲”。小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。人教版三年級數(shù)學教案電子版篇三，能區(qū)分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。教具、學具：課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。教學過程：(一)感知四邊形的特征。根據(jù)學生回答出示長方形、正方形等四邊形的圖片。(2)出示下列學生沒有說到的圖形。師：那這個是四邊形嗎?它們有什么共同特征嗎?根據(jù)學生回答板書(四條邊，四個角。)。(1)老師這里還有一些圖形，請你判斷一下它們是四邊形嗎?(書第35頁中的圖形補充4個圖形，用課件展示。)說說為什么不是。那你覺得四邊形光有四條邊行嗎?是怎樣的四條邊?(補充板書：直的。)(2)你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?(根據(jù)學生回答課件中操作。)(二)尋找四邊形。師：同學們真能干，經(jīng)過你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的。請你摸給大家看。師：其實四邊形在生活中的應用是非常廣泛的，你看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎?(課件出示，根據(jù)學生的回答，相應的四邊形用紅色閃一閃，提取出來放在屏幕的右邊。)(三)小結：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢?(多指名學生說)(四)四邊形分類。練習紙：根據(jù)學生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小(板書：比)，你還可以用尺量一量它們的邊長(板書：量)。師：下面就請你們分類，老師先給你們一些建議。(課件出示)友情提示：，定好分類的標準。，說說你分類的理由。、交流。各組派代表發(fā)言，(實物在黑板上移動展示)說說分法，并說明這樣分的理由。(1)按角分：長方形、正方形一類(四個角都是直角)。菱形、平行四邊形、梯形一類(沒有直角)。梯形一類(對邊不相等)。(3)長方形、平
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