【文章內(nèi)容簡介】 師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》 師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）師： 你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學生唱）師：你們再仔細地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂輕輕地唱一遍；師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感；（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給；師：好，你們跳得真棒；五、編創(chuàng)活動；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏；（小組展示，評價、表揚）；師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友；六、在愉快的新疆音樂中結束此課；第十五課我要做好孩子；第一課時教學目的：；（跟著音樂輕輕地唱一遍。）師：你們覺得這首歌的情緒應該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。五、編創(chuàng)活動師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。（小組展示，評價、表揚）師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）六、在愉快的新疆音樂中結束此課 第十五課 我要做好孩子第一課時教學目的：通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。一、組織教學 初感音樂聽音樂進教室。（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）二、故事導入 創(chuàng)設情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?()，你看懂了哪一幅？給大家說說！學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情??？讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）三、喚起共鳴 自由感覺感受音樂。（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓 學生感受整體的音樂，并試著領悟歌詞大意。視覺感受。（出示畫面）學生憑著歌詞大意講解畫面，教師復述畫面小故事并與學生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認的道理。學習歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學歌詞當成一種游戲，這樣學生學起來就不會枯燥，而且很愿意學，很有興趣。學習歌曲。 ①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。四、小結。第二課時教學目標：一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。二、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。 教學重點：指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應能力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力教學難點：用打擊樂器進行簡單的即興演奏。教學過程：一、組織教學 （1）師生問好（2）發(fā)生練習二、音樂實踐活動 學唱歌曲 方法步驟：（一）創(chuàng)設情境、學唱歌曲導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！（1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是135.（2）一邊做手勢一邊唱。（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。第十六課 看畫聽歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時）教學內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學目標：通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。 教學重難點：通過音樂中小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。 教學過程：一、故事引入。播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故事。二、看看，講講；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色；三、表演音樂??；請出兩個學生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學進行；四、評價；教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認；二、看看，講講?；ǔ前嬉荒昙壱魳方贪溉珒云荒昙壱魳废聝曰ǔ前嬉魳方贪敢荒昙壱魳废聝曰ǔ前嬉魳方贪傅谝徽n 童謠新唱教學內(nèi)容：學唱與欣賞歌曲《落雨大》學唱《海娃變油娃》觀瞧《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》 教學目標：通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌得風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國得情懷。觀瞧《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》得獨特魅力。教學重點：歌曲情緒得掌握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復習，后十六音符節(jié)奏型得演唱。教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味得演唱課時安排：三課時教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程第一課時一、總結上學期學習得情況。二、提出新學期新要求： 課前準備，課堂上得要求三、欣賞《落雨大》欣賞《落雨大》，談談聽得感受？在哪聽過？說了什么？老師簡介在舊社會，廣東得一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??瞧視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運會開幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式得朗讀。五、小結、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161 三、學唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。lu哼唱讀詞。唱詞。加律動，邊做邊唱。分組演唱，各種形式得表演唱。四、總結、下課。第三課時 一、練聲。二、復習歌曲《落雨大》一年級音樂下冊花城版音樂教案三、學唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。復習2拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？學習三拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符得演唱。模仿石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。四、總結、下課。第二課 感知音得高低（三）教學內(nèi)容：學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la 學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學目標：讓學生在不同活動、游戲中感受與體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意得組合成自己得歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴課時安排：二課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 | 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、瞧。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀瞧瑤家兒童得歌舞。四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學聽到這樣得音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣得音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學生好奇得特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏得同學出示相應得卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽得歌曲。一年級音樂下冊花城版音樂教案四、鞏固知識請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受得基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。五、小結。第三課 十個小印第安人(兩課時)教學內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學目標：通過唱游活動，融入人文知識得教學，讓學生了解不同得地域、不同得風格、不同文化得生活環(huán)境。教學重難點：感受不同得風格、不同文化得生活環(huán)境。課時安排：一課時教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程： 一、復習、表演二、學唱新歌游戲引入。教師提出要求：請同學們聽