【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、導(dǎo)入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂(lè)器各組一套。組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們都吵些什么？ 播放課件。生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰(shuí)耐不住性子急于要表演了呢？播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽(tīng)辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第四課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、故事導(dǎo)入。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。播放課件。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂(lè)器各組一套。組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)。邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音。學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥(niǎo)叫聲咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。二、聆聽(tīng)、表演《布谷叫，春天到》。三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》?！?“兩個(gè)音?！额B皮的杜鵑》。，感知歌曲。4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。四、認(rèn)識(shí)頓音句話。五、即興表演歌曲。四、結(jié)束。第9課 感知音樂(lè)力度教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。在做如何敲門(mén)更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。一、新課導(dǎo)入銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》聽(tīng)錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。聽(tīng)錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。跟著音樂(lè)或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。四、聽(tīng)音樂(lè)走出教室。第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：“5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)?！蹲笫趾陀沂帧贰?”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)肼?tīng)口令，做動(dòng)作。二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》聽(tīng)老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽(tīng)中不斷熟悉音樂(lè)和歌詞，在輕聲一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、故事導(dǎo)入。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。播放課件。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。評(píng)議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。播放課件。聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。分組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第12課 吟唱古詩(shī)詞 教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲（1）放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。（2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒（1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。三、綜合、拓展師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥(niǎo)叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂(lè)舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫(huà)在屏幕上出示，做背景。學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天特別開(kāi)心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫(xiě)的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過(guò)生日》。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入。師生談話：師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過(guò)的？通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最?lèi)?ài)他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。教師提出問(wèn)題：誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？二、學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》學(xué)生看《爺爺過(guò)生日》的視頻動(dòng)畫(huà)。講講動(dòng)畫(huà)中的孫子是怎樣給爺爺過(guò)生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過(guò)生日？聽(tīng)歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。學(xué)生跟唱歌曲。找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂(lè)?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。三、知識(shí)拓展0小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。播放《鈴兒響叮當(dāng)》。生隨樂(lè)自由律動(dòng)。說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。課件播放《平安夜》。生隨樂(lè)律動(dòng)。說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。聆聽(tīng)，生隨樂(lè)律動(dòng)。朗讀歌詞。隨樂(lè)輕聲唱詞。師生合作演唱。生生合作演唱。齊唱。創(chuàng)編動(dòng)作。自告奮勇上臺(tái)表演。四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過(guò)程：第三篇：一年級(jí)花城版音樂(lè)上冊(cè)教案一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第一課 上學(xué)教學(xué)內(nèi)容：歌曲 《我今天上學(xué)嘍》填詞活動(dòng) 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。二、組織學(xué)生編排座位。三、音樂(lè)活動(dòng)。聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。接著孩子們來(lái)到了專(zhuān)門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下： 李老 師，我們 握握 手—— —— ——誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演四、結(jié)束。聽(tīng)取出室。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。課件顯示p3的內(nèi)容。上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?討論交流。唱一唱、演一演。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）同自己的心情比較一下。上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園……）學(xué)習(xí)歌詞。配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。跟隨錄音唱詞兩遍。演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。四、創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。五、表演。自信獨(dú)唱。集體評(píng)議。六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。二、音樂(lè)活動(dòng)。填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》律動(dòng)：跳踢踏。來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。教學(xué)后記：第二課 去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)：去同學(xué)家了解音的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、木魚(yú)、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！二、感受音的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂(lè)器敲。合適？討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論你