【文章內(nèi)容簡介】 搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？再聽時(shí)，請學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽，進(jìn)一步體會歌曲安靜、甜美的意境。朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。模唱樂譜。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。1分組展示，邊唱邊奏。1小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞歌曲《美夢歌》。活動(dòng)《寶寶要睡覺了》 教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢時(shí)的感受，做過哪些夢，有哪些感想。初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動(dòng)。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。開展活動(dòng)《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。小結(jié)。教學(xué)反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認(rèn)識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素與搖籃曲風(fēng)格的歌曲音樂情緒之間的關(guān)系及表現(xiàn)作用。在學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》時(shí)，由于歌曲是三拍子的音樂，學(xué)生初次接受，所以我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂教學(xué)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色彩。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，拓展音樂與姊妹藝術(shù)的結(jié)合，我讓學(xué)生在聽完樂曲以后用線條畫出線條畫，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第八單元 童話小屋課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動(dòng)鮮明、具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的可愛形象，以激發(fā)學(xué)生對小青蛙的喜愛之情，喚起他們保護(hù)動(dòng)物的意識。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。管弦樂曲《啤酒桶與小老鼠》是由五首簡短的音樂構(gòu)成的一個(gè)小組曲，樂曲描述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個(gè)樂句單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進(jìn)為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《小青蛙呱呱》。教學(xué)目標(biāo)能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。懂得愛護(hù)小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。、教學(xué)過程用有關(guān)青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。說一說小青蛙有什么本領(lǐng)，自然地引入歌詞內(nèi)容。按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增強(qiáng)趣味性，可以變換采用一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。初聽歌曲，感受歌曲情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂打節(jié)拍。復(fù)聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據(jù)歌詞模仿青蛙的各種動(dòng)作。繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿動(dòng)作有特色的同學(xué)隨音樂為大家表演。教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時(shí)的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。介紹響板，示范演奏方法。1敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。根據(jù)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。提倡以學(xué)生探究為主，教師適時(shí)加以輔導(dǎo)。1以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動(dòng)。1小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《啤酒桶與小老鼠》。教學(xué)目標(biāo)感受樂曲活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡單的語言表達(dá)每段音樂快慢、強(qiáng)弱的變化。能夠與同學(xué)合作，配合樂曲用簡單的動(dòng)作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。教學(xué)過程導(dǎo)入。設(shè)問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？完整聽賞音樂。聽完后讓學(xué)生說說自己的聯(lián)想。師生交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，充分尊重學(xué)生的合理想象，注意開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講述時(shí)要繪聲繪色。結(jié)合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。再分段聽賞樂曲，并要求學(xué)生為每段樂曲取一個(gè)名字，這是建立再學(xué)生對每段音樂形象聯(lián)想和想象基礎(chǔ)上的活動(dòng)。隨音樂表演童話形象?？梢圆捎梅纸M的形式分頭設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，然后按順序分別展示。師生共同評價(jià)。小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的熱情。學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)過程學(xué)生隨《啤酒桶與小老鼠》中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡快活潑的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。復(fù)聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、跺腳等形式的律動(dòng)。從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學(xué)生模仿洋娃娃和小熊動(dòng)作，創(chuàng)編律動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。推選學(xué)生代表隨音樂表演。把啤酒桶和小老鼠編進(jìn)歌曲演唱。出示動(dòng)物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己喜愛的動(dòng)物形象編進(jìn)歌曲中演唱。模仿動(dòng)物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演。小結(jié)。教學(xué)反思：在聽賞《啤酒桶與小老鼠》時(shí)我先讓學(xué)生完整的聆聽全曲，充分利用學(xué)生的好奇和表現(xiàn)的心理，鼓勵(lì)他們大膽想象，充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生深入的感受音樂形象。并讓學(xué)生隨著音樂用肢體動(dòng)作表演自己的感受童話形象。在聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》讓學(xué)生反復(fù)聽賞和跟唱歌曲的基礎(chǔ)上按節(jié)奏隨著歌曲邊唱邊做體態(tài)律動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活躍了課堂氣氛。第九單元 娃娃樂課程說明：歌曲《我是中國娃娃》是一首明快、熱情、昂揚(yáng)，充滿自豪感的兒童歌曲。自然大調(diào)式，2/4拍，二段體。歌曲通過對中國娃娃體貌特征的描述和生活環(huán)境的概括，表現(xiàn)了中國娃娃的自信心和自豪感?！洞箢^娃娃》是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂句方整性單樂段結(jié)構(gòu)。全曲音域在六度音程以內(nèi)，第一、第三、和第四樂句旋律基本相同，簡單易學(xué)。《我們是祖國的好娃娃》是一首2/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個(gè)樂句組成，前兩個(gè)樂句是重復(fù)關(guān)系的平行樂句，第三個(gè)樂句節(jié)奏和音域均發(fā)生變化，把歌曲推向高潮。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《我是中國娃娃》唱歌《大頭娃娃》。教學(xué)目標(biāo)感受歌曲《我是中國娃娃》自豪、明快、熱情的音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。學(xué)習(xí)手鈴的演奏方法，能夠用自己喜歡的打擊樂器與同學(xué)合作，為歌曲伴奏。教學(xué)過程初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。師生討論歌曲音樂情緒的特點(diǎn)。設(shè)問。教師：“同學(xué)們說得都很好。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復(fù)聽歌曲。學(xué)生回答。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。再聽歌曲一至二遍，進(jìn)一步加深對歌曲情緒的理解?？山M織學(xué)生分小組列隊(duì)隨音樂做律動(dòng)，感受歌曲的速度和力度。出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進(jìn)行表演的錄像。學(xué)生在描述大都娃娃形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。復(fù)聽。學(xué)生進(jìn)一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動(dòng)，模仿大頭娃娃的動(dòng)作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。教師彈唱，學(xué)生跟唱。通過對音樂形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂句。完整演唱歌曲。1認(rèn)識打擊樂器——手鈴，通過學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)，掌握手鈴的演奏方法。1選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。1分組進(jìn)行表演。可頭戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。1小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《我們是祖國的好娃娃》 教學(xué)目標(biāo)通過歌表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖國的情感。能夠用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲《我們是祖國的好娃娃》。教學(xué)過程初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問：歌里都唱到什么？復(fù)聽歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時(shí)貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動(dòng)也可以讓學(xué)生去做。再聽音樂，做拍手、拍肩體驗(yàn)節(jié)拍的律動(dòng)。學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點(diǎn)。教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。隨音樂分組表演或集體表演。小結(jié)。教學(xué)反思：在聽賞《我是中國娃娃》時(shí)通過讓學(xué)生完整的聆聽歌曲，感受歌曲熱情明快的情緒。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽賞，每次聽賞設(shè)置不同的問題，安排了畫畫、舞蹈等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，體會音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)力。在學(xué)唱《大頭娃娃》時(shí)采用了聽唱法，學(xué)會以后我通過安排活動(dòng)讓學(xué)生用表情和體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。第十單元 過大年課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！缎履旰谩肥且皇资澜绺鞯貜V為傳唱的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡欣鼓舞、互相祝賀的愉快心情。《平安夜》是一首著名的圣誕歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調(diào)式、6/8拍子。《小拜年》是根據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格與地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的熱鬧場面。歌詞質(zhì)樸自然，朗朗上口，特別是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過春節(jié)的熱烈氣氛。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《過新年》。教學(xué)目標(biāo)能夠用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，感受過新年時(shí)喜慶熱烈的情景。探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據(jù)歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造意識。教學(xué)過程初聽、復(fù)聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。結(jié)合聽賞，引導(dǎo)學(xué)生回憶過年時(shí)的喜慶熱鬧情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)過新年的氣氛。通過拍手、跺腳等方式，表現(xiàn)歌曲中鑼、鼓、镲的節(jié)奏和聲音，拍擊時(shí)要注意強(qiáng)弱規(guī)律。教師伴奏并范唱，學(xué)生跟唱。根據(jù)歌曲情緒處理第九至第十六小節(jié)，從力度入手引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生模擬鑼、鼓、镲音響為歌曲伴奏。設(shè)問：這首歌曲唱的是過年的情境，在過年的時(shí)候我們?nèi)绾螝g慶新年？哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛？引導(dǎo)學(xué)生用人聲模擬鑼、鼓、镲音響，或拍手、拍腿、跺腳、敲桌子等方法模擬。用自己喜歡的打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)為歌曲伴奏。嘗試邊扭秧歌邊表演。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《新年好》。聽賞《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，感受并對比歌曲《新年好》和《平安夜》的情緒，了解外國小朋友過年時(shí)的情景。感受三拍子的韻律感。為《新年好》創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識。教學(xué)過程導(dǎo)入新課。師生互動(dòng)，交流自己所了解的各國小朋友過新年時(shí)的情景?？烧故緢D片，講述文字資料或播放相關(guān)錄像。引入并學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，強(qiáng)調(diào)聽覺體驗(yàn)，以聽唱為主學(xué)習(xí)歌曲。反復(fù)聽賞，感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，隨歌曲默唱、哼唱，并學(xué)會歌曲。在學(xué)生能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。加深學(xué)生對歌曲的理解。自編動(dòng)作表演歌曲，用碰鈴、三角鐵等合適的打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)設(shè)音樂文化情景，讓學(xué)生在具體情景中對比聽賞《新年好》和《平安夜》,感受不同的情緒。（1）播放二至三遍歌曲《平安夜》的錄音。初聽：學(xué)生談心中的初步感受。復(fù)聽：引導(dǎo)學(xué)生充分感受歌曲安靜祥和的情緒，可隨歌聲輕輕做動(dòng)作。再聽時(shí)，教師可隨歌曲《平安夜》的理解。（2）試著用碰鈴或三角鐵為《平安夜》伴奏。（3）對比《新年好》與《平安夜》所表現(xiàn)的不同情緒。在學(xué)唱歌曲《新年好》、聽賞《平安夜》的基礎(chǔ)上，師生交流：新年是個(gè)快樂的節(jié)日。想想看，新年應(yīng)該怎么過？并對比中外小朋友不同的過年方式。小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《小拜年》。教學(xué)目標(biāo)對比聽賞《過新年》和《小拜年》，感受中國人過年時(shí)歡快