【文章內(nèi)容簡介】 報(bào)整時(shí)，一人貼出時(shí)針位置。在歷時(shí)刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間，讓我們一起回放這樣的幾個(gè)時(shí)刻吧。出示圖片：?(課件播放)：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了什么?同學(xué)們今天的24小時(shí)過去了，同時(shí)也意味著下一個(gè)24小時(shí)的到來(明天)，明天過去了，又會(huì)有一個(gè)24小時(shí)(后天)會(huì)到來，時(shí)間就是這樣不斷地在前行。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時(shí)間，每人每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下悔恨。讓我們共勉吧!小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇七教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)用方格數(shù)來表示面積，用面積公式來算面積。通過多媒體課件的演示，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自主探究、合作交流、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補(bǔ)的方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過讓學(xué)生計(jì)算生活中實(shí)際房屋的面積，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的具體運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用計(jì)算面積的兩種基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過圖形割補(bǔ)的方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)關(guān)鍵：與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)會(huì)計(jì)算生活中實(shí)際房屋的面積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)長方形，正方形的面積。小結(jié)你們真聰明，不需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)格子，只要知道長方形的長和寬，知道正方形的邊長，就可以利用面積公式來計(jì)算出長方形和正方形的面積。利用平移，半個(gè)格子湊整及軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)求圖形面積平行四邊形，不規(guī)則圖形平移成為長方形，2個(gè)半格湊成一格。軸對(duì)稱圖形只要數(shù)一半，乘以2就能算出整個(gè)圖形面積。小結(jié)：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)變成為長方形，把三角形轉(zhuǎn)變成為正方形來計(jì)算出面積。把2個(gè)半格合并成一格，利用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)快速計(jì)算出面積。二、新授滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《它們有多大》教案這2個(gè)不規(guī)則圖形，哪個(gè)圖形的面積大呢?究竟是哪個(gè)圖形面積大呢?今天這節(jié)課就具體來研究它們的面積有多大。(出示課題)不規(guī)則圖形面積，你有辦法計(jì)算它的面積嗎?a、小組討論b、匯報(bào)各種計(jì)算的方法54425+3+343+2+244……c、電腦演示并且總結(jié)出割、補(bǔ)、移三種方法。同學(xué)們：你們認(rèn)為哪種方法?為什么?割的方法：44=16補(bǔ)的方法：544，這兩個(gè)方法!師總結(jié)：無論是割還是補(bǔ)，分割的塊數(shù)，或者是補(bǔ)上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好。圖形b也是個(gè)不規(guī)則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎?獨(dú)立思考，然后把結(jié)果寫在紙上面。交流：(利用補(bǔ)的方法將它轉(zhuǎn)變成一個(gè)規(guī)則的圖形)44=16電腦演示生介紹的方法，并板書算式。師：現(xiàn)在可以知道圖形b和圖形a誰大誰小嗎?要準(zhǔn)確知道哪個(gè)圖形的面積大，就必須進(jìn)行正確的計(jì)算，在計(jì)算時(shí)方法越簡單越好。三、鞏固練習(xí)這里有一些不規(guī)則的圖形，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，畫一畫，說一說，怎樣求它們的面積。(在練習(xí)紙上獨(dú)立完成后交流)說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好?求凹進(jìn)去的圖形面積用什么方法好?小結(jié)：無論是割還是補(bǔ)，分割的塊數(shù)，或者是補(bǔ)上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單，也就越好?？偨Y(jié)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了求圖形面積的方法，你有什么新的收獲?小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇八教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對(duì)算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，以及有順序地、有條理地思考問題的意識(shí)。情感態(tài)度：在自主探索計(jì)算方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)重點(diǎn)：能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入眼急腦快(口算)利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果8+7=9+5=8+42=46+9=34+53=28+12=520+300=心明手巧(筆算)師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。筆算下列各題：25+38=45+29=學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?激趣引入師：同學(xué)們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚(yáng)我們對(duì)他們工作的支持，決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園，高興嗎?準(zhǔn)備好，看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物。伴隨悠揚(yáng)的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。二、交流探索，解決問題分析統(tǒng)計(jì)表，提出問題(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。(3)出示第一個(gè)問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考。嘗試解答(1)師：這個(gè)問題你會(huì)列式嗎?請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少。(98+25=)(2)指名一生板演，其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況，并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1?！北容^總結(jié)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2)匯報(bào)交流結(jié)果，讓學(xué)生說出自己的想法。(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)65396743+78+86+95+88學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，教師巡視。指名說出結(jié)果及計(jì)算過程。拔蘿卜(用豎式計(jì)算)58+9468+5286+77(1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果，同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過程，教師巡視學(xué)生的完成情況。(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師，批改同學(xué)的計(jì)算。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))(3)集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。配鑰匙(連一連)師：班長暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準(zhǔn)確!58+9458+6759+7579+89125168152158134指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn)?；顚W(xué)活用(解決問題)師：你會(huì)解答嗎?請(qǐng)把你的算式寫在書上。巡視學(xué)生的解答情況，并指名說出解答的算式。師：除了上面這個(gè)問題，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?想一想(擴(kuò)展延伸)的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?四、回顧總結(jié)，反思提升同學(xué)們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)98+25=123(種)98+25123答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇九教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問題的能力。在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn):正確估計(jì)生活中一些常見物品的質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計(jì)一下：幾個(gè)蘋果大約重1千克？二、合作交流，解讀探究學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些？學(xué)生的估計(jì)方法可能看有：拿出一個(gè)蘋果稱一稱，再根據(jù)這個(gè)蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個(gè)蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。全班交流。教師根據(jù)學(xué)生提出的估計(jì)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。問題：從錄像中你明白了什么？三、應(yīng)用遷移，鞏固提高學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質(zhì)量