20xx年大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，探索比較大小的方法。方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。方法2：可以用數(shù)格子的方法方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗(yàn)證。2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。3)小結(jié)：原來(lái)面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣?！安萜骸庇變旱诙蝿?dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)草坪的外形!，請(qǐng)幼兒觀察。，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣。，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。，幼兒整理操作材料。大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇六1．通過(guò)操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對(duì)應(yīng)。3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。1．教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9）。2．學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。3．電腦、音樂(lè)《迷霧森林》。1．師幼互相問(wèn)候。2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走。1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來(lái)給他們發(fā)餅干吧！2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)放置好。從“1”開(kāi)始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里。3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫(xiě)有數(shù)字2—9的空盒里。所有的`紡錘棒正好取完。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9— — — — — — — — —— — — — — — — —— — — — — — —— — — — — —— — — — —— — — —— — —— ——４．教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動(dòng)，邊指邊說(shuō)：“沒(méi)有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說(shuō)：“這是0”。教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：“沒(méi)有就用0表示”。５．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中的什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”（車站站牌、掛歷、電話號(hào)碼等），再請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。1．欣賞故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大（故事附后）。2．玩“聽(tīng)音樂(lè)拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。教師用謎語(yǔ)來(lái)小結(jié)（謎語(yǔ)附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。1．家園共育：家長(zhǎng)和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解“0”的意義。2．區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對(duì)0—9數(shù)字的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義。故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大0、9，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。大家都說(shuō)“0”表示沒(méi)有，“0”沒(méi)有用，都不和“0”一起玩。這時(shí)，大象伯伯來(lái)了，他用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)十根香蕉，說(shuō)：“哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒(méi)辦法，只好去找“0”。數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。十個(gè)數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才大。謎語(yǔ)：一個(gè)數(shù)，不簡(jiǎn)單，它的樣子像雞蛋，它說(shuō)自己是沒(méi)有，沒(méi)有它卻不能算。大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇七使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。(一)自由探索：創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買一些什么東西?幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。幼兒參與活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?幼2：第二格。幼3：第九格。 幼兒爭(zhēng)論。師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”(二)交流討論：師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。師： 想一想
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