20xx年認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案反思大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。)四、延伸活動(dòng)：在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。(通過(guò)前面鋪墊，幼兒對(duì)球體有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。)優(yōu)點(diǎn)：在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好，在玩紙的時(shí)候，孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳。玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作。缺點(diǎn)：孩子的傾聽(tīng)能力和自控能力還有待加強(qiáng)。在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進(jìn)。認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇五1．通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。2．在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。4．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。1．布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)2．人手一套小筐。3．泥土、橡皮泥。一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興?在選商品的39。時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。二、幼兒第一次嘗試1．找出能滾動(dòng)的物體。師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。2．請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。3．請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。三、幼兒第二次嘗試1．觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同?2．教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1．請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。2．讓幼兒說(shuō)出日常生活中與球體相似的物體。五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€、以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)了球體，感知球體的基本特征，同時(shí)激發(fā)了孩子們喜歡關(guān)注生活中的問(wèn)題、探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇六培養(yǎng)幼兒探究精神。發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙、籃子、膠泥、表格40份。（一）導(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。（二）展開(kāi)活動(dòng)幼兒第一次嘗試。教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。教師小結(jié)球體特征。教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體?；顒?dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格?！吨改稀分茖W(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試。認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇七培養(yǎng)幼兒探究精神。發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。（一）導(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。（二）展開(kāi)活動(dòng)幼兒第一次嘗試。教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。教師小結(jié)球體特征。教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇八認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)。圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征。難點(diǎn)：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。教學(xué)方法與手段啟發(fā)探索法教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、找出能滾動(dòng)的物體出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請(qǐng)小朋友玩
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