最新大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章，然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。4．游戲《接牌》。三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。活動(dòng)延伸：1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形。2．將花片投放在計(jì)算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù) 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三1. 認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“＜”、“＞”所表示的意思。2. 學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。3. 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。1. ppt農(nóng)耕園（6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片）。2. 數(shù)字卡片及“＞”、“＜”卡片。3. 數(shù)字卡片若干。（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜）。（一）播放ppt農(nóng)耕園參觀，導(dǎo)入課題。教師：“小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園，好不好？”教師播放ppt，認(rèn)識(shí)農(nóng)耕園的農(nóng)作物。（二）認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”。“＞”。教師：“剛才我們?cè)谵r(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個(gè)玉米呢？”。幼兒逐一說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片?！盎ㄉ陀衩妆?，誰多？誰少？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“6”大于“5”。“＜”。教師：“還有什么農(nóng)作物呢？”教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號(hào)表示嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＜”，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號(hào)的含義，說出“7”小于“8”。(三)啟發(fā)幼兒找出“”和“”的內(nèi)在規(guī)
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