文具大班數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5元、2元、1元湊起來的?！ 。耗憧梢再I什么文具呢?請(qǐng)你來介紹一下! 小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。 (三)根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。 ?。耗阌卸嗌馘X?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計(jì)劃書，我們一起來看，指向***的購物計(jì)劃書，這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請(qǐng)你寫在這個(gè)圓圈里?！ 。河?jì)劃書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等) ?。耗阌?jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請(qǐng)一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的數(shù)字?！ 。核?jì)劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7?！ 。簬熯呏高呎f：你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書，把你的計(jì)劃記錄下來?！ 。處熝不赜^察指導(dǎo)：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，你計(jì)劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的? ?。憾加?jì)劃好了嗎?請(qǐng)一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計(jì)劃買哪些文具? 請(qǐng)3個(gè)具有代表性的幼兒介紹?！ ∪纾嘿徫锊缓侠淼模瑤熞龑?dǎo)：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦? 如：總價(jià)算錯(cuò)的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯(cuò)了下次細(xì)心一點(diǎn)，重新去算一下?！ ∪纾何木叩膬r(jià)格記錄錯(cuò)誤，師引導(dǎo)：他買了什么?對(duì)嗎?**應(yīng)該是2元錢，你記了1元，價(jià)格弄錯(cuò)了，下去調(diào)整一下?！ 。涸倏纯茨愕挠?jì)劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價(jià)對(duì)不對(duì)，小朋友互相檢查，如果錯(cuò)了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時(shí)間，教師巡視) (四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，鞏固運(yùn)算能力?！ 。憾紩?huì)計(jì)劃買東西了，等一會(huì)兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具，我們請(qǐng)客人老師當(dāng)收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時(shí)要怎么樣?(排隊(duì)，不擁擠)好，大家去吧。 ，教師巡視幼兒購物的情況?！ 。憾假I到了嗎?組織幼兒交流：請(qǐng)一幼兒出示購物計(jì)劃書，幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對(duì)應(yīng)：全買到了，真不錯(cuò)! ：有沒有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個(gè)半圓里?！ 。處熤笇?dǎo)。 ?。赫l來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式75=2?！ ≡僬?qǐng)一幼兒(剩余零的，也列出算式如：55=0) ：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。文具大班數(shù)學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系?！ 【毩?xí)使用人民幣買賣文具?！ ∽層變憾煤唵蔚臄?shù)學(xué)道理。 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。 難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 幼兒用書《文具超市》?！ ?和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干?！ 』顒?dòng)過程 一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。 教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系?！ 《?、連一連?！ ≌?qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 三、玩一玩，文具小超市?！ ∮變喊缪蓊櫩?，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。 教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具?！ ≌?qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲?！ ⊙由旎顒?dòng) 在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力?！ 〗虒W(xué)反思 幼兒對(duì)人民幣感興趣?！ ∫龑?dǎo)幼兒動(dòng)腦筋?！ ◇w現(xiàn)數(shù)學(xué)
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