【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 ●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 ●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 ●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。 團(tuán)體游戲 抱一抱：?jiǎn)螖?shù)――自我抱自我；雙數(shù)――找個(gè)朋友抱一抱。 五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。 大班數(shù)學(xué)教案 第8篇： 貓捉老鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。 發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為110)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片 活動(dòng)過(guò)程： ，幼兒扮演貓寶寶 師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦!(火車(chē)音樂(lè)) 進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈 師：呀，那里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧! 寶寶，你們快來(lái)看哪，那里怎樣亂七八糟，是誰(shuí)干的呀瞧，那里還有老鼠腳印呢! 幼：老鼠 師：喔。原先是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈) 師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎 幼兒坐好后 師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢 幼兒討論回答。 教師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，此刻媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎 (看算式說(shuō)答案) 師：媽媽此刻就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎 出算式，幼兒說(shuō)答案 (復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲) 師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，此刻媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎 (聽(tīng)得數(shù)出算式) 師：此刻媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎 (綜合練習(xí)) 師：此刻媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎 幼兒擺好椅子后 師：寶寶，瞧，那里有什么，明白怎樣玩嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 教師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，教師檢查對(duì)與錯(cuò)。 師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，此刻我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面 放音樂(lè)，走一圈，停下 師：寶寶們，此刻媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎 教師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。 師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽那里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 幼兒計(jì)算后到教師那里那雪花片(教師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片) 教師小結(jié)：今日開(kāi)心嗎誰(shuí)抓的老鼠最多 結(jié)束部分 帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。 大班數(shù)學(xué)教案 第9篇： 玩骰子 設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了必須的了解，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)寫(xiě)合成式。 活動(dòng)目標(biāo)： 1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式. 2。發(fā)展分析問(wèn)題的本事. 重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)展分析問(wèn)題的本事 教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè)。小骰子，筆，記錄紙，五角星若干. 活動(dòng)流程： 一看骰子 小朋友看一下教師手中拿的是什么東西(小骰子)在哪里看到 我們一齊來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎(每人一個(gè)) 二玩骰子 教師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)是怎樣看的 教師把兩個(gè)大骰子一齊輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一齊數(shù)出來(lái)) 教師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一齊是多少。 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才教師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式 教師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。) 請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，教師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。 三游戲：擲骰抱團(tuán) 教師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一齊。 大班數(shù)學(xué)教案 第10篇： 正方體與長(zhǎng)方體 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱(chēng)及特征。 能在活動(dòng)中培養(yǎng)自我的觀察力以及初步的空間想象力。 使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。 活動(dòng)過(guò)程： 團(tuán)體活動(dòng)。 觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽唇處煄?lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不一樣的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不一樣點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。） 幼兒操作活動(dòng)。 “今日教師就要請(qǐng)小朋友用兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎樣做呢？” （1）介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。 （2）制作后講述異同，介紹形體名稱(chēng)。（正方體、長(zhǎng)方體。） “你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎樣不一樣？”（有的上頭都是正方形，有的上頭有正方形還有長(zhǎng)方形。 教師手指正方體的一面，就叫面。我們一齊數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的`？”此刻請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上頭有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎樣不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。 歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（應(yīng)對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（應(yīng)對(duì)面的一樣大），2個(gè)面是正方形。 按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類(lèi)。 出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！澳抢镉袃蓚€(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。 搭積木游戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要研究到看不到的積木，提高觀察本事與空間知覺(jué)本事。 大班數(shù)學(xué)教案 第11篇： 比較輕重 活動(dòng)目標(biāo)： 感知輕重，明白要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才能夠比較重量。 學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。 體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。 皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提出概念。 請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。 （1）今日教師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人能夠比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？ （2）今日教師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。 （3）小結(jié)：原先比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才能夠比較，一個(gè)物體不能自我跟自我比重量。 二、感知重量。 幼兒探索。 （1）今日教師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，教師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。 （2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。 小結(jié)：原先我們用我們的小手掂一掂能夠比較出物體的輕重。 三、工具測(cè)量。 出示三樣物品。（三個(gè)玩具） （1）剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我那里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？ （2）那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不明白。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。 （3）我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。 （4）因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭） （5）教師示范記錄表。 幼兒操作。 （1）請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。 （2）教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。 （3）找出不一樣的檢測(cè)一次。 （4）其實(shí)我們生活中也有很多東西能夠比較輕重，我們一齊去找找吧。 大班數(shù)學(xué)教案 第12篇： 圖形的變換 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形的變換 一、活動(dòng)目標(biāo)： l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作本事。 經(jīng)過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間能夠相互變化，轉(zhuǎn)換，它們能夠變出不一樣的數(shù)量的各種圖形。 培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。 學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)始部分：小朋友，你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)展此刻幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼