最新大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案詳案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形……師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看，請小朋友仔細看哦!(師邊變魔術(shù)邊說：見證奇跡的時刻到了……”師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?幼兒：你是將兩個圖形合在一起的……師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!評析：運用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在哇!變出一輛小汽車了的驚呼中，學(xué)習(xí)的興趣被點燃了。二、獨立操作材料，感知重疊后的變化。猜測和實驗重疊現(xiàn)象(1)幼兒猜測師：我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?評析：在幼兒獨立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。(2)幼兒實驗(3)幼兒交流師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?幼兒：最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白，在意見不統(tǒng)一的情況下，我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。目測和想象重疊現(xiàn)象(1)師幼共同目測師：剛才我們通過實驗找到了準(zhǔn)確的答案，現(xiàn)在我們要提高難度：我們不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊，會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨立思考、有自己的見解。)幼兒：第三個，第二個……師：現(xiàn)在的答案有三種，讓我們來仔細地觀察一下。先看第二個，不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案，同時在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。)(2)幼兒獨立操作師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想
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