【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開(kāi)一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上，如果活動(dòng)只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識(shí)，而不經(jīng)過(guò)孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞，沒(méi)有對(duì)負(fù)載著生活意義知識(shí)的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn)，就很難講孩子真正掌握了知識(shí)。德國(guó)教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)。特殊的經(jīng)驗(yàn)，加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開(kāi)聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動(dòng)，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)，我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外，還有一個(gè)重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識(shí)和習(xí)慣，告訴他們知識(shí)就在我們身邊，只要你多想、多看、多問(wèn)，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、存在不足：這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識(shí)，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足，我的一個(gè)個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn)，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_(kāi)放性問(wèn)題或封閉性問(wèn)題，教師對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，可能更能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動(dòng)的熱情。三、改進(jìn)策略重在日常生活中的教育，“班級(jí)文化氛圍”很重要，平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問(wèn)，在我們規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很大的提高。將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物，如小狗，小雞、小羊等，活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調(diào)查這些動(dòng)物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng)，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評(píng)議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過(guò)觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對(duì)便便的認(rèn)知。大班健康公開(kāi)課教案及反思 大班健康公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課課件篇六知道各個(gè)牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護(hù)牙齒。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。牙齒模型一個(gè)牙刷、牙膏一套小鏡子人手一個(gè)ppt課件：課件（一）《愛(ài)吃糖的老虎》，課件（二）牙齒的介紹，課件（三）：刷牙的安全，課件（四）刷牙歌小朋友，誰(shuí)是森林中的百獸之王呀？（老虎）大老虎可威風(fēng)了，小動(dòng)物們都害怕它。尤其是小狐貍，見(jiàn)了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。播放課件《愛(ài)吃糖的老虎》。師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？師：大老虎的牙因?yàn)樘浅远嗔松×?，一顆一顆全都脫落掉光了，那小朋友，你們的牙齒健康嗎？小朋友照鏡子觀察牙齒。（請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）利用生活經(jīng)驗(yàn)講述牙齒的作用。師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。師：小朋友回家都做了一個(gè)牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時(shí)候，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。師：剛才小朋友說(shuō)的門(mén)牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。演示課件（二）：牙齒的自我介紹師：你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？教師小結(jié)：原來(lái)我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。幼兒對(duì)照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。（教師分組指導(dǎo)，鞏固認(rèn)識(shí)牙齒的作用。）提出問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會(huì)留在牙齒上？查找原因：牙齒上有食物會(huì)怎樣。師：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不高興了！誰(shuí)知道是為什么？小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘?jiān)?，如不及時(shí)清除，會(huì)引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。3.、解決問(wèn)題：清除牙齒上的食物殘?jiān)?，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。師：那我們?cè)鯓硬拍軐⒀例X上的食物殘?jiān)宄裟?教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時(shí)的安全?！窭蠋熡醚例X模型演示刷牙的正確方法。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷?！裾?qǐng)個(gè)別幼兒利用牙齒模型上臺(tái)示范正確刷牙的方法。●觀看課件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。師：下面我們來(lái)看看，刷牙時(shí)要注意些什么呢？教師小結(jié)：小朋友以后一定要堅(jiān)持刷牙，這樣才會(huì)保護(hù)好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)記錄表你漱口了嗎？、早晚要刷牙，實(shí)行自我監(jiān)督保護(hù)牙齒計(jì)劃。大班健康公開(kāi)課教案及反思 大班健康公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課課件篇七、用途。，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。：眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）：(一）謎語(yǔ)導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)（二）了解眼睛的構(gòu)造。提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。大班健康公開(kāi)課教案及反思 大班健康公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課課件篇八“”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。讓幼兒知道愉快有益于身心健康。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。ppt、大張的紙、各色花瓣若干一、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。重點(diǎn)提問(wèn)：周圍人說(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？（聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話：訴說(shuō)自己的害怕。）她為什么不說(shuō)話？她在害怕什么？小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。二、大膽訴說(shuō)：（能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕）過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。重點(diǎn)提問(wèn)：你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？（教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。）小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。三、交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法）過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）重點(diǎn)提問(wèn)：對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)慢慢消失；有些害怕……）小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。四、拓展延伸：對(duì)付害