20xx年人教版數(shù)學六年級教案人教版六年級數(shù)學教案(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出什么?然后歸納出數(shù)軸的定義.師：在此基礎上，給出數(shù)軸的定義，即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸.通過上述提問，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可.【教法說明】通過“觀察—類比—思考—概括—表達”展現(xiàn)知識的形成是從感性認識上升到理性認識的過程，讓學生在獲取知識的過程中，領(lǐng)會數(shù)學思想和思維方法，并有意識地訓練學生歸納概括和口頭表達能力.師生同步畫數(shù)軸，學生概括數(shù)軸三要素，師出示投影，生動手動腦練習嘗試反饋，鞏固練習(出示投影3).畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):,,0.,b,c,d,e所表示的數(shù):請大家回答下列問題：(出示投影4)(1)有人說一條直線是一條數(shù)軸，對不對?為什么?(2)下列所畫數(shù)軸對不對?如果不對，指出錯在哪里?【教法說明】此組練習的目的是鞏固數(shù)軸的概念.十一、小結(jié)本節(jié)課要求同學們能掌握數(shù)軸的三要素，正確地畫出數(shù)軸，在此還要提醒同學們，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點來表示，但是反過來不成立，即數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù)，至于數(shù)軸上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究.十二、十三、教學反思數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化、結(jié)合的重要媒介，情境設計的原型來源于生活實際，學生易于體驗和接受，讓學生通過觀察、思考和自己動手操作、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程，加深對數(shù)軸概念的理解，同時培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，也體出了從感性認識，到理性認識，到抽象概括的認識規(guī)律。教學過程突出了情竟到抽象到概括的主線，教學方法體了特殊到一般，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。注意從學生的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生主動參與學習活，并引導學生在課堂上感悟知識的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學生自主探索的學習方法。人教版數(shù)學六年級教案篇五教學目標：，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識。教學重點：在方格紙上用數(shù)對確定點的位置教學難點：利用方格紙正確表示列與行。教學準備：教師準備：投影機。學生準備：方格紙教學過程一、復習鞏固標出下列班上同學的位置(圖略){借助教師操作臺上的學生座位圖，迅速將實際的具體情境數(shù)學化}二、新知探究(一)教學例2。現(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上(出示示意圖)，如何表示出圖上的場館所在的位置。，全班一起討論說出如何表示大門的位置。(3，0)(在教學的過程中，教師要特別強調(diào)0列、0行，并指導學生正確找出。)，并指名回答。，在圖上標出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。(投影講評)練習一第6題(1) 獨立寫出圖上各頂點的位置。(3)照點a的方法平移點b和點c，得出平移后完整的三角形。(4)觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)相互說說。(圖形不變，右移時列也就是第一個數(shù)據(jù)發(fā)生改變，上移時行也就是第二個數(shù)據(jù)發(fā)生改變)三、當堂測評練習一第4題學生獨立完成，然后同學之間互相檢驗交流，最后，教師再展示學生的作品，學生評價。練習一第5題(1)學生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。(2)同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。{繼續(xù)滲透數(shù)形結(jié)合的思想.}四、課堂自我評價這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎樣?哪些方面還需要繼續(xù)努力?五、設計意圖：本節(jié)知識，我充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識，從學生熟悉的座位順序出發(fā)，讓學生在口述“第幾組幾個”的練習過程中，潛移默化地建立起“第幾列第幾行”的概念，讓學生從習慣上培養(yǎng)起先說“列”后說“行”的習慣。然后再過度到用網(wǎng)格圖來表示位置，讓學生懂得從網(wǎng)格坐標上找到相應的位置。這樣由直觀到抽象、由易到難，符合孩子的學習特點。人教版數(shù)學六年級教案篇六本節(jié)課主要教學比的意義，比的讀寫法及比各部分名稱及求比值的方法。它是進一步學習比矛盾基本性質(zhì)及比的應用的基礎。這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)乘除法的意義和計算方法，以及分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的，正確理解比的意義是教學重點，也是難點。用實物演示及投影儀進行輔助教學，學生還是不難掌握的。理解比的意義，學會比的讀寫法，掌握比的各部分名稱及求比值的方法。弄清比同除法、分數(shù)的關(guān)。正確理解比的意義。通過實物及學過的關(guān)系式等概括出比的意義，用講授法講解說明兩個數(shù)的比的表示法，引出比號以及比的讀法。比中兩項的名稱和比值的概念。舉例說明比值的求法，以以及比和除法的聯(lián)系。常分米，款分米的紅旗一面，投影儀一、復習引入。出示紅旗。講解：它常分米，款分米。要對這面旗的長和寬進行比較，可以用什么方法?引導學生回答：要表示紅旗的長和寬的關(guān)系，可以求長是寬的幾倍，或者寬是長的幾分之幾。板書。3247。2=3/2……長是寬地3/2。2247。3=2/3……寬是長到2/3。二、探究新知。導入新課。板書：比教學比難道意義。)紅旗長和寬的關(guān)系，也可以這樣說：長和寬的比是2 比3，寬和長的比是2比3 。)出示投影片：“一輛汽車2小時行使了100千米，這輛汽車的速度是每小時多少千米?”求汽車路程和時間的比是：100比2。)學生討論比的意義。)教師小結(jié)：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。教學比的讀寫法，各部分的名稱及求比值的方法。)比的寫法：3比2 記作3 ：2。2比3 記作2 ：3。100比2 記作 100 ：2。)比的讀法。)比的各部分的名稱：3 ：2 =3247。2 =3/2||| |前項 比號 后項 比值)比值。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。說明：比值通常用分數(shù)表示，也可以用小時表示，有時也可以是整數(shù)。比的后項不能0。做教科書第62頁上半部分的“做一做”的題目。教學比與除法、分數(shù)的關(guān)系。做教科書第61頁下半部分的“做一做”的題目。三、鞏固練習：做練習十七的第1題。做練習十七的第3題。四、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學到了什么知識?如何求比值?人教版數(shù)學六年級教案篇七教學內(nèi)容：北師大版教材80頁——81頁教學目標：給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變。能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。通過有趣的觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念
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