【文章內(nèi)容簡介】 存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。六、教學(xué)改革措施：轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好，現(xiàn)計劃如下：一、指導(dǎo)思想。嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、基本情況分析。本班共有學(xué)生多人，其中男生人，女生人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。三、教學(xué)目標。、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。，掌握求倒數(shù)的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，進一步認識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。，初步體會坐標的思想。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、方法措施。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生。平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。抽象概括能力。判斷、推理能力。遷移類推能力。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案篇五教學(xué)內(nèi)容：“學(xué)會”目標：使學(xué)生借助生活中常見的圓錐形實物圖入手，提出問題，并能解決問題?！皶W(xué)”目標：使學(xué)生掌握從實物到抽象的一些基本方法，體驗解決問題策略的多樣性?！皹穼W(xué)”目標：通過讓學(xué)生動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊觀察。邊思考的良好習(xí)慣和迎難而上的精神。使學(xué)生在主動參與數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體。驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及能力。教學(xué)重點：知道圓錐各部分的名稱，掌握它的特征。教學(xué)難點：圓錐高的測量方法。教學(xué)準備：圓錐形紙筒、布、圓錐形實物、圓錐模型、木板、沙子、三角形、長方形、正方形硬紙片。教學(xué)過程：一、“魔術(shù)”導(dǎo)入。出示一個圓柱，用這個圓柱的外殼套住一個圓錐。師：只是一個什么形狀的物體？他有什么特征？同學(xué)們看一看，老師能不能把這個圓柱變成你們說的那樣？師：這個物體叫圓錐，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)圓錐的有關(guān)知識。（板書課題：圓錐的認識）。師：看到這個課題，你最想知道什么？（學(xué)生提出問題，師一一板書）。二、自學(xué)。老師出示圓錐形實物圖。師：觀察這些物體的形狀有什么共同點？生活中，你還見過那些圓錐形的物體？（學(xué)生回答后，老師及時鼓勵，表揚同學(xué)們有很好的觀察能力）小結(jié)：看來圓錐不僅給我們的生活帶來了方便，還沒花了我們的生活。三、探究（學(xué)生自學(xué)課本第24頁的內(nèi)容后交流一下問題）。小黑板出示探究的問題：圓錐有什么特征？怎么畫圓錐的平面圖？圓錐的高在哪里呢？他有多少條高？為什么？怎么測量圓錐的高？圓錐的側(cè)面展開會是什么圖形？四、交流展示。預(yù)設(shè)課堂：學(xué)生：我們組通過看一看，摸一摸，知道了圓錐有一個底面和一個側(cè)面組成，底面是一個圓形，側(cè)面是一個曲面。（學(xué)生邊回答邊演示實物）。學(xué)生：我們組討論怎樣畫圓錐時覺得不太難畫，就是不知道怎么說話法？老師講解畫法，并示范，然后學(xué)生在練習(xí)本上畫。學(xué)生甲：我們組認為圓錐有無數(shù)條高。乙：我們不同意，我們認為圓錐有一條高。同桌配合，測量手中圓錐的高。（學(xué)生展示測量的過程）。老師指出應(yīng)從“零刻度”量起。老師：我們來做一個實驗，每個小組用沙子堆一個圓錐，想辦法測量一下它的高。（學(xué)生合作實驗，并進行交流展示）。學(xué)生甲：我們組吧圓錐的側(cè)面展開后是一個半圓。學(xué)生已：我們組吧圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。老師：同學(xué)們可以回憶一下扇形的概念。學(xué)生得出結(jié)論：是扇形。五、問題解決，運用新知。輕松一下。幸運考場。六、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？還有什么問題？課后反思：在實際生活中，學(xué)生對圓錐的認識都是感性的，而課堂教學(xué)是對圓錐進行理性的認識。在教學(xué)時，動手操作和探索研究圓錐的特征，是本節(jié)課的主題，并把“觀察、猜想、操作、發(fā)現(xiàn)”的方法