人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折扣教案(編輯修改稿)
2024-10-19 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、自主探索解決問題的方法出示例4讓學(xué)生獨立解答集體匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較 板書：（1）18085%＝153（元）（2）160（190%）＝16（元）師生共同總結(jié)解題方法 活動三、實踐應(yīng)用第97頁做一做學(xué)生獨立完成并說出各折扣表示的意思第101頁第3 活動四、課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。板書設(shè)計：（1）18085%＝153（元）（2）160（190%）＝16（元）第四篇：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊《折扣》教案《折扣》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：折扣 教學(xué)目標(biāo)：、選擇信息提問題并解答“折扣”的問題?！罢劭邸钡暮x，會解答有關(guān)“折扣”的問題。，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。重點：理解“折扣”的含義，會解答有關(guān)“折扣”的問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在我們生活中有許多商場，商場在開業(yè)或節(jié)假日經(jīng)常會搞一些優(yōu)惠酬賓活動。你知道哪些優(yōu)惠方式？學(xué)生交流生1：返卷。生2：打折。生3：給贈品。生4：買一送一。師：看來同學(xué)們有不少這方面的經(jīng)驗?，F(xiàn)在我們就到一個新開業(yè)的商場去看一看。二、合作探究。師：說一說你了解了哪些信息？ 生：所有電器一律八五折。讀圖，你們是怎樣理解“八五折”的？學(xué)生討論后匯報。生1：“八五折”就是按原價的85%出售。生2：“八五折”就是按原價的85/100出售。（師板書）師：打七折是什么意思？打五五折呢？生回答。、設(shè)計意圖：通過理解折扣的含義來掌握解決有關(guān)折扣問題的方法。、解決問題師：如果老師打算買一臺電視機，你們能幫老師算一下可以便宜多少元錢嗎？小組討論解題思路，并嘗試解答。方法一：158085%=1343（元）15801343=237（元）（教師隨著學(xué)生的回答板書解答過程）方法二：1580（185%）=237（元）學(xué)生根據(jù)情境圖自己提出問題并解答。生：打八五折后一個電飯鍋現(xiàn)價是多少錢？生獨立在練習(xí)本上計算。全班交流。師：誰能給大家提個稍復(fù)雜點的問題？生：打八五折后一個電飯鍋能便宜多少錢？生在練習(xí)本上獨立計算。寫完后同桌交流想法。全班交流不同的算法，指名講解。方法一：16016085%=24(元)方法二：16085%=136（元）160136=24（元）方法三：160（185%）=24（元）：其它商品按商場的規(guī)定打折后，各便宜了多少錢？請大家趕快算一算吧！寫完的同桌選一個算式，說說每一步算的是什么。全班交流。設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，作為教學(xué)的切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，使學(xué)生迅速地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上分析、理解折扣的含義，找出解題的思路。小結(jié)：商品打幾折，其實就是現(xiàn)價是原價的百分之幾。三．鞏固練習(xí)（課件出示）1題：（1）打折后，每種體育用品的單價是多少元？（2）小明買1副羽毛球拍和2個羽毛球，比原來便宜多少錢？學(xué)生獨立完成，全班交流不同算法。2題：出示題目，讓學(xué)生不計算，先猜測一下，打折后哪個更便宜，并說明理由。生1：A牌的便宜，因為它的原價低。生1：B牌的便宜，因為它打的折扣大。師：誰猜的對呢？讓我們算一算吧。學(xué)生計算之后全班交流。四．小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？總結(jié)：今天我們又學(xué)了新的知識，課下請同學(xué)們利用我們今天新學(xué)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題并去解決它們。第五篇：六年級《折扣》教案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《折扣》教案一教學(xué)構(gòu)思《折扣》是新課標(biāo)六年級上冊第五單元《百分數(shù)》中解決百分數(shù)應(yīng)用題中的一個內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，是百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，因此與人們的生活密切相關(guān)。在教學(xué)中我注意通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的興趣，使他們身處問題情境中，通過親身體驗，自主探究，在感性認識
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