【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、基本情況分析本班共有學生多人，其中男生人，女生人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。三、教學目標、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。，掌握求倒數(shù)的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，進一步認識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。，初步體會坐標的思想。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。抽象概括能力。判斷、推理能力。遷移類推能力。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。小學數(shù)學教案六年級人教版篇八，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。“數(shù)對”確定物體的位置。，初步體會到數(shù)形結合的思想。，提高運用知識解決實際問題的能力?！窘虒W重點】使學生經(jīng)歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對確定位置的方法?！窘虒W難點】在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。【教法】情境教學法，創(chuàng)設找圖書管理員的情境，激發(fā)學習興趣，感知確定位置的方法?！緦W法】積極參與法，在學習過程中積極思考，理解用數(shù)對確定位置的方法，并積極參與動手操作活動，提高看圖能力?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、談話導入。這位同學的座位是在第3排，大家知道這位同學是誰嗎?。今天這節(jié)課，我們就一起來學習確定位置的方法。板書課題：用數(shù)對確定位置二、探索新知。(1)出示例題1教學圖。讓學生觀察圖，說說張亮同學坐在第幾列?第幾行。(豎排叫做列，橫排叫做行)(2)張亮同學坐在第2列，第3行。用數(shù)對來表示(2，3)。(3)讓學生用數(shù)對表示王艷和趙強的位置。王艷(3，4)趙強(4，3)(4)小結。確定一個同學在教室的位置，要考慮兩個要素：第幾列和第幾行。“做一做”。課件出示電影院和電影票的圖片。出示題目：舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。(電影院用電影票來確定位置，電影票一般都寫著“幾排幾號”，“排”表示行，“號”表示列。比如“3排7號”用數(shù)對表示是(7，3)。(1)認識方格圖。出示動物園示意圖。指導學生觀察圖。這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有以下幾點不同：一是動物園的各場館都畫成一個點，只反映各場館的位置，不反映其他內(nèi)容。二是表示各場館位置的那些點都分散在方格紙豎線和橫線的交點上。三是方格紙的豎線從左到右依次標注了0，1，2，…，6。橫線從下往上依次標注了0，1，2，…，6，其中的“0”既是列的起始，也是行的起始。(2)用數(shù)對表示圖中各場館的位置。提問1：我用了數(shù)對(3，0)來表示大門的位置，你們知道我是怎樣想的嗎?【大門在示意圖中處于“豎線3，橫線0”的位置上，所以可以用數(shù)對(3，0)來表示】你們能用數(shù)對表示其他場館所在的位置嗎?【熊貓館(3，5)大象館(1，4)猴山(2，2)海洋館(6，4)】(3)根據(jù)數(shù)對標位置在圖上標出下面場館的位置：飛禽館(1，1)、猩猩館(0，3)、獅虎山(4，3)。三、鞏固運用：看誰反應最快。老師說出一組數(shù)對，相應的同學要在3秒內(nèi)起立。(課件出示)四、課堂總結這節(jié)課我們學習如何用數(shù)對來確定位置，用數(shù)對確定位置時，數(shù)對中的前一個數(shù)表示第幾列，后一個數(shù)是表示第幾行。五、板書設計用數(shù)對確定位置豎排叫做列從左往右橫排叫做行從前到后張亮坐在第2列第3行(2，3)(列，行)小學數(shù)學教案六年級人教版篇九課前談話：羊吃草的故事(猜謎)有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。先請同學們猜測一個字。再猜兩個字的水果名師：我們來看一看羊吃草的范圍有多大?(用電腦演示羊拉緊繩子旋轉一周的情況，讓學生直觀的看到原來羊能吃到的草的范圍是一個圓。)小學數(shù)學教案六年級人教版篇十.，會回答一些簡單的問題.教學重點在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.教學難點掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。教學步驟一、鋪墊孕伏..教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算?.統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用.二、探求新知(一)教學例題..教師提問：例題向我們提出了什么問題?，擴展統(tǒng)計表含量.教師提問：(表格右側旁邊)(2)能不能把