20xx年新人教版六年級上冊數(shù)學教案模板(編輯修改稿)
2025-04-13 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義。 (1)學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。 (2)學生匯報研究的結(jié)果：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 (3)提示學生說清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)) (3)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?(兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置) 教學求倒數(shù)的方法。 (1)寫出 的倒數(shù)： 求一個分數(shù)的倒數(shù)，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分數(shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分數(shù)分子位置處)調(diào)換位置。 (2)寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù)，再交換分子和分母的位置。 教學特例，深入理解 (1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解?(因為11=1，根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。) (2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因為0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)) 鞏固練習：課本24頁“做一做” (1)學生獨立解答，教師巡視。 (2)匯報時有意識地讓學有困難的學生說一說求倒數(shù)的方法。 三、練習 練習六第2題：同桌互說倒數(shù)。 辨析練習：練習六第3題“判斷題”。 開放性訓練。 ( )( )=( ) ( )=( )( ) 四、總結(jié) 你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識?你聯(lián)想到什么?還想知道什么? 教學追記： 倒數(shù)的認識一課，教學內(nèi)容較為簡單，學生通過預習、自學，完全可以自行理解本課的內(nèi)容。針對本課的特點，教學中我放手給學生，讓學生通過自學、討論理解“倒數(shù)”的意義，而在這其中，有一些概念點猶為關(guān)鍵，如“互為”，因此我也適當?shù)募右蕴釂桙c撥。對于求倒數(shù)的方法，我同樣給學生自主的空間，自學例題，按自己的理解、用自己的話概括出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。但對于“0”“1”的倒數(shù)這種特例，我并沒有忽視它，而是充分發(fā)揮教師“導”的作用，幫助學生加強認識。 2021年新人教版六年級上冊數(shù)學教案模板3 教學內(nèi)容：練習一6~8 重難點：會靈活運用知識解決實際問題。 突破方法：引導學生獨立思考，合作交流。 教學步驟： 一、游戲引入：擺子連線。 二、指導練習。 . (1)出示方格紙，讓學生在方格紙上把三角形平移。從平移的過程中你了解到哪些信息? (2)引導學生觀察圖形平移后，表示頂點位置的數(shù)對有什么變化? (3)試一試，小組交流。 . (1)組織學生讀題，理解題意。 (2)討論：怎樣編號? (3)全班匯報交流。 三、提高訓練。 .(1)組織學生讀題，理解題意。(2)，說一說。 四、課堂小結(jié)。 五、補充練習。(單元格自行設(shè)計) 先標出三角形各個頂點的位置，再分別畫出三角形向右、向下平移5個單位后的圖形，再標明平移后圖形各個頂點的位置。 (1)趙東家在少年宮以東200m， 再往南100m處。李倩家在公園以 西的400m，再往北200m處。請在 圖中標出這兩位同學家的位置。 (2)趙東從家出發(fā)，依次路線是 (12，2) (10，3) (9，5) (3，4) (4，2)，你知道 他今天先后去過哪些地方嗎? 2021年新人教版六年級上冊數(shù)學教案模板4
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