【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （ ）出示題后，同桌討論完成，然后在全班訂正，并把錯(cuò)的改正。填空：1分米=（ ）厘米=（ ）毫米5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30厘米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米抽生說(shuō)第⑴題，其余3個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，再在全班交流。選擇合適的單位填空。文具盒長(zhǎng)2（ ） 跳繩長(zhǎng)2（ ） 蠟筆長(zhǎng)6（ ） 曲別針長(zhǎng)27（ ）課桌高7（ ） 鐵釘長(zhǎng)28（ ） 粉筆長(zhǎng)約75（ ） 語(yǔ)文書厚8（ ）按從大到小給毫米、分米、厘米、米排隊(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第四題和第五題，再集體訂正。五、全課總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念。教具教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)： 用手勢(shì)邊比劃邊回憶所學(xué)的長(zhǎng)度單位以及它們之間的進(jìn)率。（抽生說(shuō)，師板書：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米） 問(wèn)：我們可以看出相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？你知道在長(zhǎng)度單位中還有沒(méi)有比米更大的單位呢?(引出課題：千米)二、認(rèn)識(shí)千米 說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)千米的知識(shí)有哪些？讓學(xué)生看書第七頁(yè)的例三：抽生匯報(bào)從圖中觀察到什么，引導(dǎo)學(xué)生理解路標(biāo)的含義，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。小結(jié)：千米（也叫公里）是比米更大的長(zhǎng)度單位。三、建立1千米的長(zhǎng)度概念師：你知道1千米有多長(zhǎng)嗎？我們現(xiàn)在就下去走一走。（課前帶學(xué)生走一走）課前實(shí)踐：①到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。②閉上眼睛想象一下2個(gè)100米有多遠(yuǎn)，3個(gè)100米有多遠(yuǎn)③如果我們要走1000米，應(yīng)走多少個(gè)100米？（10）④學(xué)生分成4個(gè)大組，一組一組的走，按平時(shí)的速度走?？匆豢醋咄?千米要多少時(shí)間。建立1千米的長(zhǎng)度觀念①問(wèn)：你平時(shí)從什么地方到什么地方大約走了今天這么多時(shí)間？（學(xué)生說(shuō)）②教師舉例介紹：從北轉(zhuǎn)盤到皇冠燈大約就是1千米。東山門到紅綠燈大約1千米。學(xué)校操場(chǎng)的一圈是 200 米， 5 圈就有1千米。問(wèn)：1千米有多少米？用米尺量多少次是1千米？板書：1千米=1000米（齊讀）問(wèn)：你知道哪些地方用千米作單位？小組交流，再全班匯報(bào)。（鐵路長(zhǎng)、城市間的距離、汽車的速度）教師告訴學(xué)生射洪到金華20千米，到綿陽(yáng)大約120千米。(到成都200千米)四、運(yùn)用發(fā)展 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題指導(dǎo)學(xué)生先觀察出行的方式，了解誰(shuí)快、誰(shuí)慢，再動(dòng)手連線第4題（結(jié)合第1題做）指導(dǎo)完成第2題（生獨(dú)立完成，再讀一讀）填上合適的長(zhǎng)度單位大樹高約10（ ） 火車每小時(shí)行120（ ） 馬拉松跑全場(chǎng)42（ ） 飛機(jī)每小時(shí)飛行800（ ）大橋長(zhǎng)約27（ ） 雙人床長(zhǎng)2（ ）一顆發(fā)夾長(zhǎng)50（ ） 小明身高13（ ）完成練習(xí)二第5題五、全課總結(jié)：千米是比米更大的長(zhǎng)度單位，千米常用來(lái)表示長(zhǎng)的路程。，如兩地之間的距離或者各種交通工具的時(shí)速等等。（具體舉例）1千米=1000米問(wèn)：這節(jié)課你還學(xué)到了什么？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）單位換算上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)記住長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教具教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、知識(shí)鏈接。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和進(jìn)率。1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米強(qiáng)調(diào)：（在米以內(nèi)的長(zhǎng)度單位中，兩個(gè)相鄰的單位進(jìn)率是10，只有米與千米的進(jìn)率是1000.）(出示板書后，讀一讀，閉眼想一想)填一填（開火車答題，其余學(xué)生判斷）8米=（ ）分米 50分米=（ ）米 9分米=（ ）厘米60厘米=（ ）分米 3厘米=（ ）毫米 2米=（ ）厘米100厘米=（ ）米 1千米=（ ）米 二、新知講授。出示：3千米=（ ）米①提示或抽生說(shuō)：1千米是多少米？（你是怎樣想的？） 3千米里有幾個(gè)1千米？ 3千米是多少米？②師小結(jié)：因?yàn)?千米=1000米，3千米有3個(gè)1千米，就是3個(gè)1000米，10003=3000米，所以3千米=3000米③學(xué)生說(shuō)一說(shuō)過(guò)程。練：8千米=（ ）米 6千米=（ ）米出示5000米=（ ）千米提示：多少米是1千米？（1000） 5000里有多少個(gè)1000？ 5000里有幾個(gè)千米？ 小結(jié)：因?yàn)?000米=1千米，5000米里面有5個(gè)1000米，也就是5千米。練4000米=（ ）千米（抽生說(shuō)出過(guò)程）完成P8的做一做小結(jié)：無(wú)論是高級(jí)單位千米換算成低級(jí)的米，還是把低級(jí)單位米換算成高級(jí)的千米，都必須根據(jù)米和千米之間的進(jìn)率去想，所以要記住1千米=1000米三、鞏固練習(xí)。獨(dú)立完成練習(xí)二第3題 ①3500米=（ ）千米（ ）米(引導(dǎo)學(xué)生想：因?yàn)?000米=1千米，3500米里面有3個(gè)1000米還剩500米，所以3500米=3千米500米)練：2600米=（ ）千米（ ）米②4千米600米=（ ）米（想：1千米=1000米，4千米是4個(gè)1000米再加600米是4600米）練：3千米20米=（ ）米③7千米—5000米=（ ）米 （想：因?yàn)榈脭?shù)的單位是米，所以先把7千米換成7000米再計(jì)算）練：8千米2000米=（ ）千米 ④4000米+6000米=（ ）千米（抽生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，再同桌說(shuō)想。）四、課堂總結(jié)：?jiǎn)挝坏膿Q算過(guò)程是根據(jù)什么來(lái)?yè)Q算的？這節(jié)課你有什么收獲？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)記住長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教具教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì) 回憶我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？閉上眼睛想一想1千米，1米，1分米，1厘米，1毫米大約有多長(zhǎng)？你能按從大到小的順序排一排？（抽生說(shuō)，師板書。） 你能說(shuō)一說(shuō)這些長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系嗎？先組內(nèi)交流，再全班交流。教師板書，再齊讀2遍。 教師用手形圖記憶長(zhǎng)度單位：千米是老大，米在后面跑，分米緊跟隨，厘米使勁追，毫米落在后。 填一填。4千米=（ ）米 300厘米=（ ）米8厘米=（ ）毫米 40毫米=（ ）厘米6000米=（ ）千米 5分米=（ ）厘米（先獨(dú)立完成，再抽生匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的）6000米+4000米=（ ）千米 7千米—2000米=（ ）米 用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位填空。一塊木板長(zhǎng)約3（ ） 一把尺子長(zhǎng)20（ ）一棟教學(xué)樓高約20（ ） 一輛汽車每小時(shí)行80（ ）一只長(zhǎng)頸鹿高約6（ ） 小剛身高約125（ ）飛機(jī)每小時(shí)飛行952（ ） 一個(gè)文具盒厚約3（ ）（同桌口頭填，然后全班交流。） 課桌寬4（ ） 比大小。6厘米（ ）6毫米 100毫米（ ）10厘米3厘米（ ）65毫米 180分米（ ）1千米4000米（ ）4千米 9分米（ ）99厘米（學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，并說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？）6題每個(gè)題處理后教師都引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決這類題的方法。媽媽有1米長(zhǎng)的絲帶，裝飾衣服用了40厘米，裝飾裙子又用了52厘米，還剩下多少厘米？ 課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教具教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 自學(xué)（一）回憶舊知 我們學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位？ 回憶1克，1千克各有多重？(板書1千克=1000克) 說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品的 質(zhì)量用克或千克作單位？（1個(gè)2分硬幣約重1克，2袋鹽重1千克）（二）引入：今天我們學(xué)習(xí)比千克更大的質(zhì)量單位——克（板書：噸）（三）設(shè)疑自探看了課題，你想知道什么？出示自學(xué)提綱，生自學(xué)P11——12（1）噸和千克有什么關(guān)系？（2）生活中哪些物品的質(zhì)量合起來(lái)大約是1噸？二、解疑合探，師導(dǎo)學(xué) 認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念師：1噸里有1000個(gè)1千克，也就是1000個(gè)兩袋鹽重1噸。如果一個(gè)同學(xué)體重大約25千克，那么4個(gè)同學(xué)的體重合起來(lái)是多少？40個(gè)這樣同學(xué)體重合起來(lái)又是多少？同桌同學(xué)匯報(bào)體重，互相背一背，閉眼想象40個(gè)同學(xué)合起來(lái)的重量是1噸。問(wèn)：噸是用來(lái)表示哪些物體的重量的質(zhì)量單位？噸和千克有什么關(guān)系？（生回答，師小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。生活中哪些物體的質(zhì)量可以用噸來(lái)表示？（計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸作單位）回顧質(zhì)量單位進(jìn)率，并按從大到小的順序排一排。判斷：（1）相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位的進(jìn)率是1000（2）兩個(gè)質(zhì)量單位的進(jìn)率是1000三、創(chuàng)設(shè)情境、解決問(wèn)題（討論過(guò)橋方案）看書P11，理解圖意師：一天有一群可愛的小動(dòng)物他們分別是小熊，小馬，小牛，小鹿要到河對(duì)岸去玩耍，來(lái)到小河邊它們能同時(shí)過(guò)這座小橋嗎？為什么？（學(xué)生看書，理解圖意，并完整敘述圖意）理解限重1噸的意思問(wèn)：（1）小動(dòng)物要過(guò)橋，看見“限重1噸”的牌子。誰(shuí)能說(shuō)“限重1噸”是什么意思？（2）1噸到底有多重，從圖中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的體重合起來(lái)是1噸。討論過(guò)橋方案，選擇最優(yōu)策略師：牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？（1）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（2）問(wèn)：他們可以怎樣過(guò)橋？（一個(gè)一個(gè)的；兩個(gè)兩個(gè)的；三個(gè)三個(gè)的）（3）思考：你認(rèn)為哪種方法最好，既節(jié)省時(shí)間，又不超重？（4）問(wèn)：三個(gè)三個(gè)的過(guò)，可以哪三個(gè)小動(dòng)物一起過(guò)橋？（生在練習(xí)本上用算式表示）（5）全班交流匯報(bào)單位名稱之間的換算（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？及時(shí)練：7噸=（ ）千克 10噸=（ ）千克9000千克=（ ）噸 4000千克=（ ）噸（2）匯報(bào)，同桌互相說(shuō)出換算過(guò)程。四、運(yùn)用發(fā)展練習(xí)三的第一題和第二題，（獨(dú)立完成，抽生回報(bào)。）指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題（生獨(dú)立做題，集體訂正 ，師強(qiáng)調(diào)格式）練習(xí)三中的第三題。（同桌說(shuō)說(shuō)可以怎樣裝車，再全班交流，師板書）五、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。教具教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。（生說(shuō)師板書）（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度,并用手勢(shì)比劃這些長(zhǎng)度。（3）相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？（出示后，齊讀兩遍）復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？（生齊讀兩遍）（3）克，千克，噸，之間的進(jìn)率是多少？（師板書，生齊讀）二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容學(xué)生看書第十四頁(yè)的內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流