【正文】 師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。三、基本練習(xí)填空：（先獨(dú)立做再評(píng)講，抽生匯報(bào)后面3道題的計(jì)算過程）7噸=（ ）千克 8000千克=（ ）噸9000千克+1噸=（ ）噸 1500千克—500千克=（ ）噸1噸—700千克=( )千克 2400千克+1600千克=（ ）噸5噸—900千克=（ ）噸（ ）千克4噸28千克=（ ）千克 2噸800千克=（ ）千克3450千克=（ ）噸（ ）千克 2045千克=（ ）噸（ ）千克(小結(jié)：?jiǎn)挝徊灰粯拥牟荒苤苯颖容^，必須先化統(tǒng)一才能相加減。)填上合適的單位。 一輛貨車載重量8（ ） 一個(gè)雞蛋重60（ ） 一個(gè)小朋友重30（ ） 一袋大米重20（ ） 一個(gè)梨約重30（ ） 一艘輪船的載重量80（ ）在括號(hào)里填上＞ ，＜或=。（先同桌互說比較的過程，再抽生匯報(bào)） 2噸（ ）1000千克 200千克（ ）1噸 4噸（ ）400千克 9000克（ ）9千克 1噸（ ）1000克 8000克（ ）5400千克判斷。（出示題后，生思考，然后一個(gè)題一個(gè)題手勢(shì)判斷，再抽生匯報(bào)） (1)爸爸的體重時(shí)65噸。 （ ） （2）一輛汽車每小時(shí)行駛60千克。（ ） （3）一只母雞重3000克。 （ ） （4）一個(gè)提包重2000千克。 （ ） （5）小明每分鐘走3千米。 ( ) （6）京九鐵路長2536米。 ( ) (7)長度單位之間的進(jìn)率是10. ( )(一輛載重4噸的貨車，裝有6臺(tái)重700千克的機(jī)器，它超載了嗎？)課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則；連續(xù)退位減法教具教 學(xué) 過 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、自學(xué)（一）、基本練習(xí)口算：13—5 17—8 15—6 14—9 14—8 12—712—6 11—3 10—4 15—7 13—9 16—8筆算：51—34 67—48（1）在練習(xí)本上獨(dú)立完成，抽生板演。（2）集體講評(píng)，重點(diǎn)以一題為例口述計(jì)算過程。（3）及時(shí)改錯(cuò)，同桌檢查。（二）設(shè)疑自探設(shè)疑激趣（1）、出示教材第22頁的情境圖。抽生講解圖意，反饋信息，找出問題。（2）、師結(jié)合線段圖來分析。348千米大理？千米昆明麗江517千米 （3）抽生口述算式517348（板書課題）學(xué)生根據(jù)課題提出問題，教師根據(jù)學(xué)生的提問評(píng)價(jià)整理。出示自學(xué)提綱學(xué)生自探（1）估一估結(jié)果是多少？（2）那你能計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試 （生在練習(xí)本上嘗試計(jì)算。）（3）計(jì)算的過程中，你遇到了什么問題，同桌之間交流一下。（4）你認(rèn)為在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么問題。（三）解疑合探（1）抽生匯報(bào)估算結(jié)果（2）抽生匯報(bào)算法。（3）教師引導(dǎo)，突破重點(diǎn)。為什么十位上的得數(shù)是6，百位是1？集體討論，(學(xué)生個(gè)人、集體口述過程) 5 1 7－ 3 4 8 1 6 9 （4）抽生匯報(bào)：在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1再減，十位上不夠減，再從百位退1和十位上的數(shù)加起來減。二、導(dǎo)學(xué)（1）師小結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題。（2）集訓(xùn)：(抽生板演后教師針對(duì)講評(píng)，選一題抽生口述計(jì)算過程。)745－679= 612－349= 45978=三應(yīng)用：731—645 538—69 923—895 617—37補(bǔ)充：1口算125= 117= 106= 179= 134=157= 125= 147= 126= 156=2筆算594129= 674357= 745679= 829287=引導(dǎo)學(xué)生完成例題2現(xiàn)在把367改成307，想一想，計(jì)算上有什么不同？學(xué)生在練習(xí)本上試做：307189=在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么嗎？(小結(jié)：0上有點(diǎn)當(dāng)9用。)抽生反復(fù)說計(jì)算過程，鞏固算理。及時(shí)練習(xí)：402367= 503238=應(yīng)用獨(dú)立完成25頁第4題判斷對(duì)錯(cuò)：　　　　321　　　　　　628 　　　　　7324 　　　　　1582　　　 －93 （ ）　 － 473 （ ）　 2538 （ ）　 － 847 （ ）　　　　238 　　　　　 145 　　　　　4786　　　　　　675（學(xué)生獨(dú)立思考，用手勢(shì)判斷再改錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)該錯(cuò)格式，師再一次強(qiáng)調(diào)筆算注意事項(xiàng)）作業(yè)：425257= 604285= 701246= 806587=課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)用多種方法解決問題；提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法。教具教 學(xué) 過 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、復(fù)舊引新口算（開火車）：138= 803= 10010= 1000200= 60030=41040= 12—5 10—4 100—55 13—7 15—9 100—28計(jì)算：367189= （獨(dú)立完成，全班講評(píng)，抽生口述退位的過程。）強(qiáng)調(diào)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題，提醒學(xué)生注意檢查。二、探究新知出示：500185學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)探究：（你能用什么方法計(jì)算這道題呢？先自己仔細(xì)思考一下，再把你的想法和小組里的同學(xué)說一說。）（1）抽生匯報(bào)算法（2）請(qǐng)用豎式計(jì)算的學(xué)生板演板演：500185=315 500 185 為什么十位的08=1？315 （體會(huì)0上有點(diǎn)當(dāng)作9的意義。）（3）抽生口述計(jì)算過程。（先算個(gè)位，05不夠減，向十位退1，十位是0向百位退1，在十位做10個(gè)十，退1個(gè)十給個(gè)位做10個(gè)一，105=，98=，41=3）（全班學(xué)生齊說計(jì)算過程，體會(huì)被減數(shù)末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。）練習(xí)：計(jì)算400264= 2000784學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，抽生板演并口述計(jì)算過程觀察思考：在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減）三、鞏固練習(xí)：計(jì)算下面各題605289= 800521= 1000876= 710408=（1）抽生板演其余同學(xué)在練習(xí)本上完成（2）全班統(tǒng)一評(píng)講，選擇1000876為例，口述計(jì)算過程（個(gè)位0減6不夠，向十位退位1，十位沒有向百位退1，百位沒有向千位退1，個(gè)位106=4，十位97=2，百位98=1，千位退1后為0不寫。），讓學(xué)生體會(huì)為什么“0”退位后作9減。四、課堂小結(jié)：（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）計(jì)算中應(yīng)注意什么？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）三位數(shù)減三位數(shù)退位減法練習(xí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教具教 學(xué) 過 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)口算2618= 7664= 34070= 55025= 4527= 12718= 290190= 600140= 13－8= 24－9= 15－7= 12－4= 300－20= 700－50=（1）學(xué)生先自己獨(dú)立口答（2）抽生口答，全班判斷，自覺糾錯(cuò)。 筆算246 473 400 710168 279 165 607 （1）抽生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成(2) 全班講評(píng)，以400165為例抽生口述計(jì)算過程(為什么十位上的06=3？強(qiáng)調(diào)0上有點(diǎn)當(dāng)9用。)（3）提問：在計(jì)算筆算減法時(shí)應(yīng)注意什么？抽生回答，教師小結(jié)二、基本練習(xí) 計(jì)算下面各題，比一比，誰的計(jì)算最認(rèn)真。 914876= 600497= 507436= 652237= 900678= 801254= （1）分男生、女生比賽完成，男生做第一排，女生做第二排，提醒學(xué)生仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真檢查。 （2）抽生匯報(bào),集體講評(píng) （3）各抽一人以600497，801254為例說計(jì)算方法。 師強(qiáng)調(diào)：哪一位不夠減就向前一位退1作十再減解決問題。 （1）小明的媽媽要買一件478元的衣服，付給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？ 學(xué)生讀題2遍，收集信息問題。 生在練習(xí)本上獨(dú)立列式計(jì)算。 集體講評(píng)，提醒解題書寫格式，完整解答（2）停車場(chǎng)原來停車206輛，開走了128輛，還剩多少輛？又開來47輛，這時(shí)停車場(chǎng)有車多少輛？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，強(qiáng)調(diào)解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題格式。三、提高練習(xí)出示：小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上。小紅：我家到學(xué)校有312米。小明：我家到學(xué)校只有155米。引導(dǎo)：小明家到小紅家有多遠(yuǎn)？他們兩家和學(xué)校的位置有幾種情況？（1）學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)（2）抽生匯報(bào)討論結(jié)果，在學(xué)校兩側(cè)和在學(xué)校同一側(cè)都抽學(xué)生演示。師板書，并畫出線段圖小明在學(xué)校的左邊，小紅在學(xué)校的右邊，算式是312+155=467（米）小紅和小明都在學(xué)校的一邊，算式是312155=157（米）師小結(jié)：小明小紅家和學(xué)校的位置有兩種情況，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的兩邊時(shí)，用加法計(jì)算，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的同一邊時(shí)用減法計(jì)算。四、課堂小結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？課后反思進(jìn)度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時(shí)課型備課時(shí)間課題（內(nèi)容）上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。 培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。 讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教具教 學(xué) 過 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、知識(shí)再現(xiàn)。根據(jù)137+254=391，寫出一個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。抽生匯報(bào)：391137=254 391254=137（師根據(jù)學(xué)生書寫的算式引導(dǎo)學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么，生匯報(bào)小結(jié)）(板書：加數(shù)+加數(shù)=和 和減一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù))師小結(jié)：加減法是有一定的聯(lián)系的。今天我們就要運(yùn)用他們的聯(lián)系來解決問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課昨天老師在超市時(shí)買了一套135元的衣服和一雙48元的鞋，一共要花多少錢呢？（1）生獨(dú)自在練習(xí)本上列式并計(jì)算（2）抽生匯報(bào)板書：135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 1 8 3是不是183元呢？怎樣才能知道我們算的對(duì)不對(duì)呢？就是要驗(yàn)算，今天我們就一起探究加法的驗(yàn)算方法。板書：加法的驗(yàn)算三、探究學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)孩子們和小組里的小朋友討論一下該怎樣進(jìn)行加法的驗(yàn)算？（1）學(xué)生小組活動(dòng)，探究驗(yàn)算方法并作好記錄。（2）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，說出為什么要這樣檢驗(yàn)？師板書：（1）用183135，看得數(shù)是不是48。（2）交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次，看得數(shù)是不是（3）用18348，看得數(shù)是不是135。（如果學(xué)生說出重加一遍的方法也應(yīng)當(dāng)肯定，要向?qū)W生說明這樣可能受第一次計(jì)算錯(cuò)誤的影響。）新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)教師小結(jié)：在驗(yàn)算加法時(shí)，我們可以交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次，看結(jié)果是否相同，根據(jù)這個(gè)方法可以利用豎式從下向上再加一遍；也可以用和減一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。驗(yàn)算時(shí)喜歡哪種方法就可以用哪種！四、鞏固測(cè)評(píng)用你喜歡的方法在練習(xí)本上完成書上27頁做一做?。?）抽2人板演，其余在