六年級數(shù)學(xué)教案蘇教版送教上門六年級數(shù)學(xué)教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 11:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法、圓、百分數(shù)。四、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、課時安排：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。位置（2課時）分數(shù)乘法（12課時）分數(shù)除法（13課時）圓（8課時）百分數(shù)（15課時）統(tǒng)計（2課時）數(shù)學(xué)廣角（2課時）總復(fù)習(xí)（4課時）第一單元位置單元目標：1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。單元重點：能用數(shù)對表示物體的位置。單元難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。位置教學(xué)目標：1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)重點：能用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。一、導(dǎo)入我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認識，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎？學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。二、新授教學(xué)例1（1）如果老師用第二列第三行來表示同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？（2）學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。（注意強調(diào)先說列后說行）（3）教學(xué)寫法：同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答）小結(jié)例1：（1）確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？（2個）（2）我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。練習(xí)：（1）教師念出班上某個同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準確位置。（2）生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。教學(xué)例2（1）我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置?，F(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。（2）依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。（3，0）（3）同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。（4）學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖
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