六年級數學教案人教版人教版數學六年級上教案(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 示】加強解題思維的訓練，溝通新舊知識，溝通解決問題的方法。六、強化練習完成練習二十七的第7題：滲透健康教育：學生獨立進行思考計算，請個別同學講解回答。練習二十七的第8題，練習二十七的第9題。滲透健康教育：綠色蔬菜含維生素u較多是抗癌、防癌的復合劑，對胃潰瘍高血壓、動脈硬化、視網膜出血、紫癜以及出血性腎炎等疾病有治療效果多吃的蔬菜會對胃腸功能的恢復有所幫助?！窘虒W課件演示】強化數量關系的分析，強化方程的解法，體現解法的多樣性、解法的最優(yōu)化，提高學生自主意識和優(yōu)化意識。通過強化練習提升學習水平，讓各種類型的學生都有所提高。七、課堂總結今天你都學會了什么?有什么收獲?今天我們學習了應用題，解答這類應用題要先找準單位“1”和相等的數量關系，再確定算法，然后列式計算，先找單位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多就加，比1少就減”?！窘虒W課件演示】幫助學生抓住解題的重點，已知單位“1”的用什么方法解，不知道單位“1”的又用什么方法解。幫助學生進行數學知識網絡的建構。八、作業(yè)：練習二十七的第10題 【教學課件演示】板書：分數乘除法應用題復習根據條件分析單位“1”和找準對應分率。用算術方法解：已知單位“1”用乘法，不知單位“1“用除法。用方程解：單位“1”不知道或者題目的條件中含有“比另一個數多(或少)幾分之幾”。六年級數學教案人教版篇四教學內容：教材第15～16頁的例4和第16頁的試一試、練一練，完成練習三第1～3題。教學目標：，了解圓柱體積(包括容積)的含義，進一步理解體積和容積的含義。，掌握圓柱體的計算方法，能正確計算圓柱的體積，并會解決一些簡單的實際問題。，滲透、體驗知識間相互轉化的思想方法。重點難點：掌握圓柱體積公式的推導過程。教學資源：ppt課件圓柱等分模型教學過程：一、聯系舊知，設疑激趣，導入新課。、正方體和圓柱的直觀圖。：這幾種立體的體積你都會求嗎?你會求其中哪些立體的體積?：我們的猜想對不對呢?今天我們就一起來探索一下圓柱的體積計算公式。六年級數學教案人教版篇五一板書設計：二教后反思：（1）引導學生看圖，理解“人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的 ”，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。（2）引導學生根據線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的 ，那么“人跑3步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求3個 是多少？（列式： 3 = ）結合以上兩題，歸納出分數乘整數的計算法則：分數乘整數，用分數的的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。練習：練習完成“做一做”第2題。教學例2（1）出示 6，學生獨立計算。（2）根據計算結果，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數？應該怎么辦？（3）學生通過自己的想法的來約分：a、先約分再計算；b、先計算得出乘積后約分。完成“做一做”的第一題。（提醒學生，計算前先觀察分數的分母與整數是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習慣）“做一做”第3題。（先讓學生說說解題思路，討論先算什么可以使計算簡便。如果用連乘算式，要提醒學生先約分再計算。）三、作業(yè)練習二第4題。個人修改六年級數學教案人教版篇六教學內容：教學目標：認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據實驗材料正確制作圓錐。過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望。教學重點：掌握圓錐的特征。教學難點：正確理解圓錐的組成。教具準備：每人一個圓錐，師準備一個大的圓錐模型。教學過程：一、復習圓柱體積的計算公式是什么?圓柱的特征是什么?二、新課圓錐的認識(直觀感受觀察討論匯報)(1)讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學生說出自己觀察的結果，從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。(2)圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點，底面及其圓心o)(3)圓錐有一個曲面，圓錐的這
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