蘇教版六年級語文教案蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)。另一方面，對本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。我在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好。注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。蘇教版六年級語文教案篇五教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察實(shí)物、動手操作等活動認(rèn)識長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。使學(xué)生在活動中通過建立圖形的表象的過程，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)資源：教學(xué)過程：一、引入新課由平面圖形引到立體圖形。接著電腦演示由面到體的過程，揭示課題：“長方體的認(rèn)識”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是立體圖形。指出它占有一定的空間，像這樣占有一定空間的物體的形狀就是立體圖形(電腦顯示若干立體實(shí)物)。問：這些物體的形狀都是什么圖形呢?在這里面哪些物體的形狀是長方體的呢?舉例。讓學(xué)生舉出日常生活中見過的長方體的物體實(shí)例。師：要知道這些物體為什么都是長方體，就要研究長方體的特征。二、引導(dǎo)探究出示例1：(1)拿一個長方體的紙盒來觀察：長方體有幾個面?從不同的角度觀察一個長方體,最多能同時看到幾個面?指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察學(xué)具，回答上面的問題。(2)抽象圖形。說明：因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸吹介L方體的3個面，所以通常這樣畫長方體。(師邊講邊畫長方體的直觀圖，注意要規(guī)范。)讓學(xué)生上去指一指，圖上哪3個面是我們能直接看到的?另外3個面在哪里?認(rèn)識長方體各部分的名稱。(1)教師結(jié)合直觀圖逐一向?qū)W生介紹棱和頂點(diǎn)，并及時在圖中作出標(biāo)注。(2)同桌學(xué)生用手摸長方體紙盒，互相指出長方體的面、棱、頂點(diǎn)。電腦分別顯示面、棱、頂點(diǎn)這三個部分，加深印象。長方體的特征。出示：長方體有幾條棱和幾個頂點(diǎn)?它的面和棱各有什么特征?看一看，量一量，比一比，并在小組里交流。學(xué)生四人一組討論長方體有什么特點(diǎn)，討論后自由發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體特點(diǎn)。(1)面的特點(diǎn)長方體有幾個面?誰能迅速的數(shù)出長方體的6個面?比較哪一種方法好?長方體的6個面是什么形狀的?還有不同看法嗎?這兩個面的位置是怎樣的?(可結(jié)合拍手理解“相對”)(還可以出示預(yù)先準(zhǔn)備好的紙盒讓學(xué)生直觀感受長方體的一種特殊情況，一般來說，長方體的每個面是長方形，特殊情況也可能有兩個相對的面是正方形。)相對的面形狀相同，大小一樣，可以用這四個字(出示：完全相同)來代替。(電腦演示相對的面完全相同這個特點(diǎn))(2)棱的特點(diǎn)長方體有多少條棱呢?誰能給大家介紹一種很快的數(shù)出這12條棱的方法?如果有學(xué)生是分組來數(shù)的，可以結(jié)合長方體鐵絲框架數(shù)一數(shù)。想一想：每組有幾條棱?每組4條棱的位置是怎樣的?相對的棱有什么特點(diǎn)?(長度相等)(電腦顯示棱的特點(diǎn))(3)頂點(diǎn)的個數(shù)長方體有幾個頂點(diǎn)?你是怎樣迅速數(shù)出來的?(4)概括長方體的特征____讓學(xué)生看著自己的長方體紙盒說說長方體的面、棱、頂點(diǎn)各有什么特征。____小結(jié)：長方體是由6個長方形圍成的立體圖形。它有12條棱，8個頂點(diǎn)。一個長方體的面可以分為3對，相對的面完全相同。長方體的棱可以分為3組，每組4條，相對的棱長度相等。學(xué)習(xí)長、寬、高(1)問：相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長度都相等嗎?指出：長方體相交于同一個頂點(diǎn)的這三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。通常把水平方向的兩條棱分別叫做長和寬，把豎直方向的一條棱叫做高。(師邊講邊標(biāo)注)(2)學(xué)生選擇一個長方體實(shí)物，量出它的長、寬、高。認(rèn)識正方體的特征(2)學(xué)生交流后，讓他們小小組去探究。(3)全班交流。討論長方體和正方體的關(guān)系(1)觀察比較：長方體和正方體有哪些相同點(diǎn)?有哪些不同點(diǎn)?明確：正方體是一種特殊的長方體。由于正方體的12條棱長度都相等，所以它的棱
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