最新六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版大全(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么它運(yùn)動(dòng)的軌跡形成了什么？（曲線(xiàn)）能用四個(gè)字概括一下嗎？板書(shū)：點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn) 線(xiàn)動(dòng)成面 如果把這枝筆看成是一條線(xiàn)，那么它運(yùn)動(dòng)的軌跡形成了什么？（面）概括起來(lái)就是：線(xiàn)動(dòng)成面 面動(dòng)成體 如果把這本數(shù)學(xué)書(shū)看成是一個(gè)長(zhǎng)方形，那么它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢 ？（旋轉(zhuǎn)）板書(shū)。旋轉(zhuǎn)后形成了一個(gè)圓柱體，也就是說(shuō)：面動(dòng)成體。大家能舉出生活中的這些現(xiàn)象嗎 ？小結(jié)：看來(lái)點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面與面動(dòng)成體在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（課件）這節(jié)課我們就來(lái)研究面的旋轉(zhuǎn)。 以前我們學(xué)習(xí)過(guò)那么平面圖形？（學(xué)生回答老師貼圖） 這些平面圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么立體圖形呢？請(qǐng)大家先想一想，猜一猜并和同桌說(shuō)一說(shuō)。 大家剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手做一做。每組的黑袋子里有一些平面圖形，請(qǐng)大家選擇好以哪條線(xiàn)動(dòng)軸旋轉(zhuǎn)后貼在圓棒的雙面膠處，然后旋轉(zhuǎn)，最后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在匯報(bào)單上。 小組活動(dòng)，操作記錄 同學(xué)們，我們就做到這，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生匯報(bào)，老師貼圖。哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？根據(jù)剛才這些同學(xué)的匯報(bào)，你又想說(shuō)些什么 ？a、不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣的。b、不同的平面圖形，也能旋轉(zhuǎn)出同樣的立體圖形。（正方形和長(zhǎng)方形、圓和半圓直角三角形和等腰三角形）c、同一個(gè)平面圖形，按照不用的邊為軸，旋轉(zhuǎn)出的立體圖形也是不一樣的。小結(jié)：看！同一個(gè)長(zhǎng)方形以不同的軸旋轉(zhuǎn)可以形成圓柱體。象三角形和梯形以不同的邊為軸可以旋轉(zhuǎn)出不同的立體圖形。（課件）在這些立體圖形里有我們比較熟悉的圓柱體和圓錐體?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)進(jìn)一步來(lái)了解它們。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都有一個(gè)曲面和一個(gè)底面，不同點(diǎn)圓柱體上面也是一個(gè)底面，而圓錐體上面是一個(gè)頂點(diǎn)。圓柱體有無(wú)數(shù)條高，而圓錐體只有一條。）在我們生活中哪些物品是圓柱體哪些物品是圓錐體呢？學(xué)生舉例，相機(jī)指出各部分名稱(chēng)。看來(lái)同學(xué)們對(duì)圓柱體和圓錐體已經(jīng)很熟悉了，那接下來(lái)薛老師可要考考大家了！ 實(shí)物判斷：是不是圓柱體？說(shuō)明理由。 教材四頁(yè)習(xí)題。３、開(kāi)放題。ａ、下列圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成哪個(gè)立體圖性？ｂ、下列哪個(gè)塞子既能塞住甲盒又能塞住乙盒呢？同學(xué)們，看！我們的數(shù)學(xué)世界多么豐富多彩??！簡(jiǎn)單的動(dòng)就將這些平面圖象變成了我們熟悉的立體圖形，今后讓我們繼續(xù)多觀察、多操作去探索數(shù)學(xué)世界的奧
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