六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——解比例(編輯修改稿)
2024-10-25 15:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積）。下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？用比例的基本性質(zhì)判斷。18︰︰8100︰︰解答：因?yàn)?88=14420=144左邊144=右邊144所以這兩個(gè)比能組成比例。18:20=:8因?yàn)?00=10=2≠右邊所以這兩個(gè)比不能組成比例。誰(shuí)能很快說(shuō)出下面比例中缺少的項(xiàng)是幾？并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么填的？14︰21=2︰（）︰（）=︰根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。師：這節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識(shí)，就是解比例。板書課題：解比例。二、【新課講授】教師用多媒體課件出示教材例3的內(nèi)容。解：(1師:想一想,這個(gè)比例有什么特點(diǎn)？(2)怎樣才能解出比例中的未知項(xiàng)呢？學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)討論。（3）讓學(xué)生獨(dú)立在答題紙上寫出求解的過程。（4）抽兩名學(xué)生展示交流，師生共同訂正，教師板書：（5）提問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣解比例的。解：易錯(cuò)提醒：三、學(xué)以致用：解下面的比例。餐館給餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液與水的比是1:150，應(yīng)加入水多少毫升?解：設(shè)應(yīng)加入水xml。100:x＝1:150x＝100150x＝15000答:應(yīng)加入水15000ml。中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照。一棵松樹的影子長(zhǎng)10m，它的高度是多少米呢？解：設(shè)它的高度是xm。x:10＝:＝10＝15x＝30答:它的高度是30m。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？用比例的基本性質(zhì)解比例的一般方法。①根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程。②根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。五、【課后作業(yè)】完成練習(xí)十一6題。六、板書設(shè)計(jì)：解比例依據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。分?jǐn)?shù)形式的比例：等號(hào)兩邊的分子和分母交叉相乘的積相等。例3：教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，讓學(xué)生運(yùn)用比例的基本性質(zhì)，通過小組討論、自主探究。求出未知數(shù)，使學(xué)生體會(huì)到了解比例與解簡(jiǎn)易方程的區(qū)別與聯(lián)系。但在學(xué)生練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課注意力不集中，雖然教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把含有未知數(shù)的乘積放到等號(hào)的左邊，但有的學(xué)生做題時(shí)還是把未知數(shù)放到了等號(hào)的右邊，另外，還有個(gè)別學(xué)生遇到分?jǐn)?shù)形式的比例時(shí)，不懂得運(yùn)用比例的基本性質(zhì)進(jìn)行解題，這些都提醒老師，要把知識(shí)落實(shí)到位，要讓每一個(gè)學(xué)生都扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例課件六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例課件一教學(xué)內(nèi)容：課本第69頁(yè)例3；練一練；《作業(yè)本》第31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：理解解比例的意義，掌握解比例的方法
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