六年級數(shù)學教案——解比例-資料下載頁
2024-10-25 15:17本頁面
【正文】 50毫升水。（1）分別寫出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水體積的比，看它們能否成比例。（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比計算，300毫升水中應加入蜂蜜多少毫升？學生回答第一個問題，板書。再讓學生觀察是否能成比例。分析：第一個問題應該說比較簡單，比分別是25:200和30:（四）、分享收獲 暢談感想這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽課隨想。第五篇：六年級數(shù)學解比例說課稿解比例說課稿一、說教材《解比例》教學設計緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學效果。課時教學目標分三個圍度：認知：使學生認識解比例的意義，學會應用比例的基本性質(zhì)解比例。能力：使學生進一步鞏固比和比例的意義，進一步認識比例的基本性質(zhì)。情感：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點：認識解比例的意義。應用比例的基本性質(zhì)解比例。二、教法與學法采用了練習法、講解法和自學學習法等。三、說教學過程1．讓學生通過兩個簡易方程回憶以前學過的解方程的知識，口 述過程。2．引導學生回憶比例的定義及比例的基本性質(zhì)。3．并利用比例的基本性質(zhì)判斷哪些比能夠組成比例4．引入新課。給出兩題（1）3 : 2=（）：10（2）（）：=8 : 2，小組合作討論，計算出比例中的未知項，并派代表舉手發(fā)言，給出答案并說說自己是怎么計算的。5．學生自主學習課本，說說什么叫解比例。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項．就可以求出這個比例里另外一個未知項．這種求比例里的未知項，就叫做解比例。(板書課題：解比例)1．教學例2播放幻燈片。引導學生指出誰與誰的比為1:10，設未知項為X，寫出比例式，提問：你能用比例的基本性質(zhì)來解比例，求出未知項x嗎?自己先想一想，有沒有辦法做。再試著做做看。指名兩人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說怎樣想的，第一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說明解比例的書寫格式。2．教學例3播放幻燈片，讓學生用比例形式讀一讀。讓學生解答在自己的練習本上。指名口答解比例過程，老師板書。讓學生說一說解比例的方法。指出：解比例一般按比例的基本性質(zhì)寫出積相等的式子，再求未知數(shù)x。3．小結方法。提問：大家是根據(jù)什么來解比例的呢? ，并找一位同 學來板演，讓一位同學來檢查，充分發(fā)揮學生課堂互動與主動性。，讓學生分兩組，每組一題，做在練習本上。指名口答x的值，老師板書過程。并強調(diào)說明檢驗時把x代入原來的比例，看兩邊比的比值是否相等。目的是鞏固本節(jié)所學知識。3，給出條件讓學生自己寫出比例并解出來，充分發(fā)展學生思維，讓學生做學習的主人。四．課堂小結這堂課學習的什么內(nèi)容?課本練習八第9題
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