六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——解比例(參考版)
2024-10-25 15:17本頁(yè)面
【正文】 四．課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容?課本練習(xí)八第9題。目的是鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。指名口答x的值，老師板書(shū)過(guò)程。提問(wèn)：大家是根據(jù)什么來(lái)解比例的呢? ，并找一位同 學(xué)來(lái)板演，讓一位同學(xué)來(lái)檢查，充分發(fā)揮學(xué)生課堂互動(dòng)與主動(dòng)性。指出：解比例一般按比例的基本性質(zhì)寫(xiě)出積相等的式子，再求未知數(shù)x。指名口答解比例過(guò)程，老師板書(shū)。2．教學(xué)例3播放幻燈片，讓學(xué)生用比例形式讀一讀。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。引導(dǎo)學(xué)生指出誰(shuí)與誰(shuí)的比為1:10，設(shè)未知項(xiàng)為X，寫(xiě)出比例式，提問(wèn)：你能用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想，有沒(méi)有辦法做。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)．就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng)．這種求比例里的未知項(xiàng)，就叫做解比例。給出兩題（1）3 : 2=（）：10（2）（）：=8 : 2，小組合作討論，計(jì)算出比例中的未知項(xiàng)，并派代表舉手發(fā)言，給出答案并說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。2．引導(dǎo)學(xué)生回憶比例的定義及比例的基本性質(zhì)。二、教法與學(xué)法采用了練習(xí)法、講解法和自學(xué)學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解比例的意義。能力：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過(guò)程、展示才華的機(jī)會(huì)，從而受到了良好的教學(xué)效果。（四）、分享收獲 暢談感想這節(jié)課，你有什么收獲？ 聽(tīng)課隨想。再讓學(xué)生觀察是否能成比例。（1）分別寫(xiě)出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水體積的比，看它們能否成比例。（單位：厘米）學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。（3）根據(jù)比例的基本性質(zhì)“兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積”把比例轉(zhuǎn)化為方程，再求出 的值。（3）小結(jié)：這種方法叫做用比例解決實(shí)際問(wèn)題。3＝160答：我們學(xué)校國(guó)旗的寬是160厘米。32＝160（厘米）②解：設(shè)我們學(xué)校國(guó)旗的寬是 厘米。四、教學(xué)預(yù)設(shè)（一）、自學(xué)反饋什么叫做解比例我國(guó)國(guó)旗的長(zhǎng)與寬的比是3:2，如果我們學(xué)校的國(guó)旗長(zhǎng)是240厘米，求我們學(xué)校國(guó)旗的寬是多少厘米？（1）你會(huì)解答嗎？獨(dú)立解答后，同桌間相互說(shuō)說(shuō)想法。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握解比例的方法，會(huì)解比例。六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例課件二一、教學(xué)目標(biāo)理解解比例的意義，掌握解比例的方法，會(huì)正確的解比例，能根據(jù)比例的意義列比例解決實(shí)際問(wèn)題。試一試。例2解比例：30∶12=45∶χ解：30χ=1245…………根據(jù)是什么？χ=………不先求積，先約分比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：解比例的方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：什么叫比例？什么是比例的基本性質(zhì)？怎樣檢查兩個(gè)比是否成比例？二、新授：先請(qǐng)學(xué)生心里想好一個(gè)比例（數(shù)目簡(jiǎn)單些），如2：3=4：6，只告訴其他同學(xué)其中的三項(xiàng)，讓大家猜一猜還有一個(gè)數(shù)字是什么？根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如已知
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