新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)解比例精品教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）根據(jù)比例的基本性質(zhì)，可以把比例改寫為：3 ＝815．（2）改寫時(shí)，含有未知項(xiàng)的積一般要寫在等號(hào)的左邊，再根據(jù)以前學(xué)過的解簡易方程的方法求解．（3）規(guī)范并板書解比例的過程．解：3＝815＝40（三）教學(xué)例3例3．解比例1．組織學(xué)生獨(dú)立解答．2．學(xué)生匯報(bào)3．練習(xí)：解下面的比例．＝∶ = ∶三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解比例．想一想，解比例的關(guān)鍵是什么？（根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的簡易方程），然后再解簡易方程即可．四、鞏固練習(xí)（一）解下面的比例．1．2．3．（二）根據(jù)下面的條件列出比例，并且解比例．1．5和8的比等于40與 的比．2． 和 的比等于 和 的比．3．∶，．五、布置作業(yè)（一）解比例．＝＝∶ ＝3∶12（二）商店有一種衣服，售價(jià)是24元，比原來定價(jià)便宜25％．現(xiàn)在售價(jià)比原來定價(jià)便宜多少元？（三）一個(gè)梯形的面積是12平方厘米，它的上底是3厘米，下底是5厘米，高是多少厘米？（列方程解答）六、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)該教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過程、展示才華的機(jī)會(huì)，從而受到了良好的教學(xué)效果。第四篇： 解比例人教版《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]這部分內(nèi)容是比例基本性質(zhì)的應(yīng)用，方法是依據(jù)比例的基本性質(zhì)，把比例轉(zhuǎn)化為方程，通過解方程的方法來求解。學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，可以為接下來學(xué)習(xí)比例尺和用比例解決問題做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)解比例的方法。，體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探究出解比例的方法，并能輕松求出比例中的未知項(xiàng)。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用解比例的方法解決問題。四、教法與學(xué)法教法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過自主思考，交流討論掌握解比例的方法。學(xué)法：學(xué)生獨(dú)立探究，全班交流，優(yōu)化出解比例的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教材例題投影圖。學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具。六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“比例”的基本知識(shí)，今天讓我們來學(xué)習(xí)《解比例》。（師板書，學(xué)生齊讀）學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題，助于學(xué)習(xí)。（1）什么叫做比例？（2）什么叫做比例的基本性質(zhì)？（3）怎樣判斷兩個(gè)比是否成比例？，將下列各比例改寫成乘法等式?！?=∶10=χ：5=6:2（二）學(xué)習(xí)新課？如果不知道請(qǐng)?jiān)跁?2頁自己找一找:（1）解比例是根據(jù)哪個(gè)知識(shí)解決的？（2）必須知道比例的幾項(xiàng)？（3）什么是解比例？根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。（師板書）
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