【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，啟發(fā)質(zhì)疑指名背誦識(shí)字7《大小多少》，生齊讀詞語(yǔ)誰(shuí)大誰(shuí)小？ 生：黃牛大貓小 蘋(píng)果大棗小在生活中還有什么是大的，什么是小的？導(dǎo)入課題。板書(shū)課題。強(qiáng)調(diào)“還”字的結(jié)構(gòu)和偏旁。齊讀課題。（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字課文中的小朋友認(rèn)為自己有時(shí)候很大，有時(shí)候認(rèn)為自己很小，出示句子，女生齊讀句子。區(qū)分“彳”“亻”，生說(shuō)“亻”的字。再讀句子，找出雙人旁的字“很”，組詞。相信昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)課文時(shí)你做了些什么？生：一讀二圈三標(biāo)，讀課文、圈出生字、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名按自然段讀課文。師范讀。要求：老師讀到哪兒，小眼睛看到哪兒。生自由練讀。（三）.再讀課文小男孩什么時(shí)候覺(jué)得自己很大呢？出示句子和詞語(yǔ)生讀，糾音。生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的39。語(yǔ)氣。出示小男孩穿衣服插圖，除了穿衣服，小男孩還會(huì)穿什么呢生：穿襪子 穿鞋子練習(xí)說(shuō)話：我自己 的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。我自己 的時(shí)候，我自己 的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。師：到底是什么時(shí)候小男孩覺(jué)得自己很大呢？生匯報(bào)師總結(jié)。小男孩有時(shí)候覺(jué)得自己很小，出示句子，生練讀。你什么時(shí)候覺(jué)得自己很小呢？結(jié)合生活體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。讀兒歌。引入：小朋友真能干，自己能做的事情有這么多我們一起來(lái)讀一讀兒歌。大還是小有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。有時(shí)候，我很小，按按鈕，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是??？小朋友，來(lái)回答！（四）.寫(xiě)字指導(dǎo)1．出示“自”字，你怎樣記住它？生觀察，師范寫(xiě)。2．教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察，跟著書(shū)寫(xiě)。3．學(xué)生描紅、寫(xiě)字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。4．展示評(píng)價(jià)。一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案篇五認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。寫(xiě)字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫(xiě)字。熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫(xiě)字。初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡教學(xué)過(guò)程：(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事)請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說(shuō)自己的意見(jiàn))第一遍要著重聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有多字或漏字的情況。(目的是促使學(xué)生在聽(tīng)讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的的聽(tīng)及有目的的評(píng))。再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?(通過(guò)階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)同桌兩人互相讀課文，如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果對(duì)方讀起來(lái)有困難，請(qǐng)你幫幫他。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽(tīng)及主動(dòng)的評(píng))事情如果開(kāi)槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗出示課件詞語(yǔ)，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)，如果這些詞里有你不會(huì)的生詞，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎樣讀的，好嗎?(目的是逐步縮小語(yǔ)境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了，如果這些課文中的生字跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來(lái)學(xué)學(xué)這些字。(由小組長(zhǎng)帶來(lái)讀讀這些字，然后說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出12個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲，課堂鞏固已學(xué)的`生字。最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測(cè)查生字。都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)情尤如救狼槍正夾奶摔斷腿廚刷碗再讀課文，請(qǐng)你想一想：尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多，說(shuō)明他長(zhǎng)大了想要幫助別人，只是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好，老師相信你們的寫(xiě)字也一定不會(huì)落后的。四人一小組說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你們覺(jué)得不好寫(xiě)，想在課堂上和大家一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn)，教師有目的的加以指導(dǎo)。仔細(xì)看看這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)教師示范板書(shū)(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)直觀的印象，同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看，對(duì)教師的書(shū)寫(xiě)給與評(píng)價(jià))同學(xué)學(xué)寫(xiě)這個(gè)字。寫(xiě)后互相評(píng)一評(píng)(在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫(xiě)字)根據(jù)同學(xué)所給的建議，再來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。做掉帶死奶重一年級(jí)部編版語(yǔ)文教案篇六知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)”指名讀課題，齊讀課題張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。生提示哪些字音需要特別注意的。“傻”是翹舌音“撒”是平舌音去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。(卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字比喻句，把星星比作珍珠感受“撒”這個(gè)動(dòng)作(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距