【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（三）教師：當(dāng)我們?cè)跁鴮憹h字的時(shí)候，要注意什么呢？“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。，臨寫。，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。四、課堂小結(jié)（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo) 快樂讀書吧 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：全班同學(xué)對(duì)讀書感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來越豐富，可以讓我們?cè)絹碓铰斆?。二、圖文結(jié)合，體會(huì)閱讀的快樂。（一）教學(xué)第一幅圖。，學(xué)生觀察后說說圖意。：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。，全班說圖意。：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”？ 學(xué)生自由想象匯報(bào)。（三）教學(xué)第三幅圖。，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。：在書店里如何看書？ 教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。 （四）教學(xué)第四幅圖。，學(xué)生觀察后說說圖意。：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書了。三、講故事比賽。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。（二）師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“故事大王”。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。 不足：對(duì)于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。 第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊(cè)第二單元?！禷 o e》《i u 252。 y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《語文園地二》。本組概括 本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識(shí)“爸、媽”等21個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 《輕輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 。，拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 。 難點(diǎn)： 。 。 五、課時(shí)分配 a o e 2課時(shí) i u 252。 y w 2課時(shí) b p m f 2課時(shí) d t n l 2課時(shí) g k h 2課時(shí) j q x 2課時(shí) z c s 2課時(shí) zh ch sh r 2課時(shí) 1. ɑ o e 教學(xué)目標(biāo)： o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。教具準(zhǔn)備： 拼音卡片，四線格磁貼課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： （一）整體認(rèn)識(shí)拼音　　 小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑ o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）?！?（二）（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請(qǐng)把書翻到第20頁。二、講授新課 （一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：　　我們的ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？　　哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）　　你能模仿她嗎？模仿ɑ 的口型　　老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 ∣　　　　　　　　　　　　　　 　ɑ ɑ　 ɑ ɑ　 ɑ 　　學(xué)生跟唱　　我們念ɑ 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通?ɑ ɑ .小女孩練唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ 　　學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音2．認(rèn)清形：　 請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。　 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴?！　∵吤鑼戭^像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ ?！薄? 我們一起來寫個(gè)ɑ：（教師范寫）　 ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)?！　W(xué)生書空　 ɑ 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？　 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”　　四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，　　好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。（教師巡回，糾正）　 學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)ɑ。 （二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：　　把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？　　學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。　　你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）　　對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ɑ 　　跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”?！　〉诙€(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。　　別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說?！　〉谌曇缕略偕掀?，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀ǎ　　“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說?！　〉谒穆暿窍缕?，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念224?！　?“啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說?！?（三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。三、歸納總結(jié)　 四、作業(yè)安排邊做手勢(shì)邊表演ɑ的四聲　 板書設(shè)計(jì) ā 225。 ǎ 224。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調(diào)ɑ 二、學(xué)習(xí)o （一）讀準(zhǔn)音：　　 小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)?！　。ǔ鍪究ㄍǖ膐）“嗨，你們好，我是o，是ɑ 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！薄　≌l想和o 交朋友？快來和它打招呼吧?！　?出示卡通的o)“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢?！薄　。ㄍ队皶喜鍒D）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？　　（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）　　發(fā)O這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音　?。▽W(xué)生跟讀）　　念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校?！薄　。ǘ┳x四聲調(diào)：　　老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）　　你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？　　老師也想來說說：　　噢，我知道了（第一聲）　　哦？我不明白（第二聲）　　噢，原來是這樣（三）　　哦，我懂了（第四聲）　?。ㄈ┱J(rèn)清形，指導(dǎo)書寫　　再來看看，o的形狀是怎樣的？　　教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。　　請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音　　(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試?！　。ǘW(xué)習(xí)四聲　?。ǔ鍪究ㄍ╡）誰來向e問聲好？　　e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？　　你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？　　e e e，大白鵝的鵝　　e e e，惡心的惡　　e e e，惡人的惡　?。ㄈ┱J(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：　　1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（出示卡通e）誰來向e問聲好？　　 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？　　？　　e e e，大白鵝的鵝　　e e e，惡心的惡　　e e e，惡人的惡　　，你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e 。”　　，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓?！　∷摹⒆鳂I(yè)安排：用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。五、板書設(shè)計(jì) o ō 243。 ǒ 242。 e ē 233。 ě 232。 u 252。 y w 整理人：黃愛玲 檢查人：王文翠教學(xué)目標(biāo)：、u、252。三個(gè)單韻母，y、w兩個(gè)聲母，yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。 、u、252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握i、u、252。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)y和252。組成音節(jié)時(shí)，252。上兩點(diǎn)不寫。教具準(zhǔn)備：1．本課的教學(xué)掛圖　 2．拼音卡片課時(shí)安排； 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 （一）出示復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲的卡片，開火車讀。 （二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)另外三個(gè)單韻母i、u、252。 （三）教師板書：i、u、252。，并清晰地讀出這三個(gè)單韻母的讀音。 二、講授新課 （一）觀察插圖，講述內(nèi)容，要求學(xué)生說說圖畫內(nèi)容。 。（阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂地在水中吐泡泡……） （二）借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。(1)教師：這幅畫多么富有生活情趣啊。今天我們就要像學(xué)習(xí)a、o、e一樣在圖畫中找到i、u、252。這三個(gè)單韻母的音和形。我們先來找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時(shí)候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對(duì)齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。跟著老師來念——一件衣服iii。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)i的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。（4）教師：你有什么好辦法記住i？（像支蠟燭，iii；小棍頭上有一點(diǎn)……）（5）教師出示i的四聲，明確：i也有四聲，第一聲讀ī，衣服的衣；第二聲讀237。，阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀236。，容易的易。（6）教師：請(qǐng)認(rèn)真地觀察一下i與ī、237。、ǐ、236。，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加聲調(diào)時(shí)要去掉上面的一點(diǎn)。）學(xué)生跟著老師讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。