【正文】 。（1）教師出示插圖，提問：小弟弟在干什么？這條魚與其他的魚有什么不同？它吐了幾個泡泡？ 學(xué)生回答，教師明確：這個插圖提示了252。上面的兩點。的第二聲。的時候，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。252。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)252。（4）開火車讀，指名讀。也有四聲，第一聲讀ǖ，淤泥的淤；第二聲讀ǘ，金魚的魚；第三聲讀ǚ，下雨的雨；第四聲讀ǜ，玉米的玉。（7）出示252。、u、252。四、學(xué)寫單韻母i、u、252。252。u占中格，先寫豎右彎，再寫豎。占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。 （三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫i、u、252。以及它們的四聲；會寫i、u、252。各四遍。 ǐ 236。 ǔ 249。 ǖ ǘ ǚ ǜ第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示六個單韻母卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：嘴巴張大 ɑɑɑ,嘴巴圓圓 o o o , 嘴巴扁扁 e e e ,牙齒對齊 i i i , 嘴巴突出 u u u ,嘴吹口哨 252。 252。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。 ：單韻母ɑ、o、e、i、u、252。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我么也叫它聲母y。請跟著老師讀——yyy。（板書yi），學(xué)生跟讀：大y帶小i，一對好母女，；兩人在一起，仍然讀作yi。 ，小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了。歡樂谷里人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是分不開的。第三聲讀yǐ，第四聲讀y236。y237。汽車拐彎yǐyǐyǐ，汽車下坡y236。y236。 ，學(xué)生齊讀。聲母w也要讀得輕、短。請跟老師讀——屋頂屋頂，小u的爸爸是大w。 ：大w和小u在一起，同樣組成看一個音節(jié)（出示音節(jié)卡片wu）。第三聲讀wǔ，第四聲讀w249。w汽車拐彎wǔwǔwǔ，汽車下坡w249。w249。（三）學(xué)習(xí)yu。弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。），小252。小i的媽媽大y（出示卡片y）看見小252。于是大y和小252。 ，說說自己的發(fā)現(xiàn)。上的兩點不見了。沒有父母，大y來幫忙，小252。 ，明確：yu也有四聲。第三聲讀yǔ，第四聲讀y249。 三、學(xué)寫聲母y和w（一）教師出示四線格，提問：請問同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，y和w分別在四線格的什么位置？（y占中格和下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊寫，（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫y和w。組成音節(jié)yu時，252。） 五、作業(yè)設(shè)計拼寫y、w各四遍，復(fù)習(xí)yi、wu、yu。2. 學(xué)會聲母“b”和單韻母“ɑ”拼讀音節(jié)的方法。，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點： 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 （二）按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。 1．圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。 星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛?！保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié)） 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。板書 ，并出示圖一。）（2）告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點像，但也有點不一樣。（4）教師小結(jié)發(fā)音方法。（5）教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（7）教學(xué)順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。發(fā)鼻音。（2）檢查個別學(xué)生（3）教學(xué)順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。（3）教師小結(jié)發(fā)音方法。發(fā)音時，把兩片嘴唇閉合，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動，這是聲母m的音。（5）“開火車”讀，比賽讀。（1）板書 ，并出示圖四。（4）讀這個音的時候，要讀得又輕又短。（5）“開火車”讀，比賽讀。說一說ｂｐｍｆ像什么？（1）ｂ 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數(shù)學(xué)的6字等）（2）ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數(shù)學(xué)9的反寫等 。（4）ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫?ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。①誰來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｂ先寫一豎，再寫半圓。（師范寫，生書空三次）②誰來說說，ｐ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｐ先寫一豎，在寫半圓。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｍ先寫一豎，再寫兩頭門。（師范寫，生書空三次）④誰來說說，ｆ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？ｆ先寫傘柄，再寫一橫。（師范寫，生書空三次）（3）學(xué)生練習(xí)描紅。2．抽讀字母卡3．區(qū)別ｂｐ的不同之處。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。 （五）作業(yè)：抄寫ｂｐｍｆ各四遍。 二、講授新課（一）教學(xué)拼讀方法。指名說說這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來）告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。3．講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（做動作）4．教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。 （二）看圖讀拼音識字。圖上畫了什么？出示bā bā，指名拼讀。引導(dǎo)用四聲組詞。 b225。 bǎ打靶的“靶”。爸爸的“爸”。 出示插圖，組織學(xué)生觀察插圖，自由讀圖上的音節(jié)。（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽”，教師指導(dǎo)輕聲的讀法。（5）學(xué)生先看拼音讀詞，再去掉拼音讀詞。（2）集體拼讀（3）抽查拼讀（三）作業(yè)安排 b p m f與ɑ拼讀并標(biāo)調(diào)（四）板書設(shè)計 bɑbɑ pɑpɑ mɑmɑ fɑfɑ t n l整理人：于雅彥 檢查人：王文翠教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫?！? 3．會認(rèn)“馬、土、不”3個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”，會讀兒歌《輕輕跳》并體會童趣。教學(xué)重點： 聲母d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會認(rèn)“馬、土、不”3個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面?？茨膫€小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。發(fā)音d時，舌尖抵住上齒齦，先憋氣再放開，爆破成音。 ：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d （三）教學(xué)d的書寫?！。鹤鳂I(yè)本上寫三個?！。暷甘恰鷇。韻母是→236。直呼→d236。 ，組詞讀。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了?！?、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。）p、t一樣。順口溜記：傘柄朝下t t t。（四）拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 六、鞏固復(fù)習(xí)（一）卡片讀d t。）（三）看實物猜字母?！　　　　　　　　　　　　?　　第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)六個單韻母及其四聲。二、導(dǎo)入新課今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題。三、教學(xué)聲母n（一）猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。（二）教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形　 ，自己編一個順口溜（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。（三）教學(xué)n和225。n225。（指名讀）聲母n，韻母225。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。）“樂”的聲母就是“l(fā)” ，認(rèn)清形（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（3）教學(xué)l和237?！　“鍟簂l237。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。六、教學(xué)詞語“馬路、泥土”（一）教師出示插圖，提問：你們在圖中看到了什么？（二）教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語“馬路、泥土”，提問：你們認(rèn)識這些字嗎？（三）要求學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀詞語“馬路、泥土”。（五）學(xué)生在“寫漢字”軟件里學(xué)習(xí)“馬”和“土”的讀音。（七）要求學(xué)生用“馬、土、不”3個字組詞或造句。教師：我請x x找朋友。（邊說邊上臺）教師：聲母d，d d d。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。八、拼讀兒歌（一）出示兒歌《輕輕跳》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？（二）你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）（四）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？九、鞏固練習(xí)（一）拼讀音節(jié)（二）跟錄音讀課文十、總結(jié)課文這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d、t、n、l和它們的拼音。小朋友學(xué)的很認(rèn)真，課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音?！　?、k 、h與單韻母相拼的音節(jié)。　　，做到詞語連讀。教學(xué)重點： g、 k 、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教具準(zhǔn)備： 拼音、生字卡片。教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 一、導(dǎo)入新課 （一）復(fù)習(xí)檢查。？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課，提出要求。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。　　：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g?！。?）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形　 （2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀?！??！。菏裁吹胤秸l在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。　，記字形?！。?）請學(xué)生口對手心讀?！。?）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？?。?）教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。（三）課中操。（邊做動作邊念）（四）教學(xué)聲母h。）板書：h ，記清形。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（五）學(xué)習(xí)g 、k 、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。（指名讀，齊讀）三、歸納總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g 、k 、h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。 五、作業(yè)安排：書寫 g k h 各兩行 板書設(shè)計 ɡ k h （在四線三格中書寫）　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 一、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)檢查。 ：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？ ：m243。、h這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟Ｎ覀円呀?jīng)學(xué)會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？?。骸肮稀钡囊艄?jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？　（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。 （二）教學(xué)三拼音節(jié)gu243?！?。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（三）課中操?！　　　　」蟽憾?，花兒美，　　　　　一天一夜夸（ku?。┎煌辍? 。 ku242。://ww m　 ：比一比每組音節(jié)有什么不同。hu243。ku242。（二）學(xué)生自由讀一讀用紅色標(biāo)出的音。（四）師生模仿各種聲響。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。六、作業(yè)安排： 書寫音節(jié) gua hua kuo guo 各一行 q x 教學(xué)目標(biāo)：　　、q、x三個聲母；初步掌握252?！　　、x與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。　??；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) j、q、x與252。上兩點省寫。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時　 　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　（一）出示拼音卡片：gua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo，學(xué)生拼讀。　 二、根據(jù)插圖，學(xué)習(xí)拼音　 （一）學(xué)習(xí)聲母j。 　　 ：今天，我們再來學(xué)習(xí)一個和單韻母i長得很像的聲母。請看圖，豎彎就像母雞的身體，點就是母雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。發(fā)j的音時，舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時使氣流從齒縫中流出。（學(xué)生跟讀）　，練習(xí)j的發(fā)音?！　。ǘW(xué)習(xí)聲母q.　　 、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學(xué)生說說區(qū)別。請跟著老師念——一只氣球，qqq。老師巡視指導(dǎo)糾正?！?（三）學(xué)習(xí)聲母x。，明確“西瓜”的“西”提示了聲母x的讀音：發(fā)x的音時的，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從縫中擠出。（學(xué)生跟讀）　　，練習(xí)x的發(fā)音。：同學(xué)們，我們可不能像豬八戒一樣，一人獨吞一個西瓜，我們要把西瓜切開，與大家一起分享。）三、拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)（一）回憶三拼法的口訣。X Kb 1 .C om （三）多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。 jiǎ ji224。 qiǎ qi224。 xiǎ xi224。（五）指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。　　四、學(xué)寫聲母