小學(xué)語文一年級教案設(shè)計小學(xué)語文一年級教案部編版(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。二、初讀課文、認(rèn)識生字。聽老師讀文，注意不認(rèn)識的的字。（學(xué)生評價）學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字合作解決。說說讀完課文后的感受。指導(dǎo)重點字和難字的識記方法。檢查識字效果。（游戲識字）三、感悟語言，交流體驗。再讀課文，說說你懂了哪一句。你是怎樣理解的？組織交流，適時指導(dǎo)朗讀。配樂朗讀全文。分小組讀，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解，進一步體會課文的感情。指導(dǎo)背誦。四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？學(xué)生提問，師生共同解決。五、課外延伸，綜合實踐。你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。小學(xué)語文一年級教案設(shè)計 小學(xué)語文一年級教案部編版篇六圖上畫的是什么？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。b出示聲母c，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。c教師范讀，指名讀，檢查，正音。說說z的樣子，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什么？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌?；騝像開口向右的半個圓圈（引導(dǎo)）”?？碿有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。(一筆寫成，中格，半圓飽滿)ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié)，出示音節(jié)cib引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀，只要將c的音讀得長一點就行了。c領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。d出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。刺溜；組詞；從此；一次（3）教學(xué)聲母s的讀音小學(xué)語文一年級教案設(shè)計 小學(xué)語文一年級教案部編版篇七1．學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識5個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個有愛心的孩子。同學(xué)們，你們養(yǎng)過小動物嗎？怎樣對它們的？（養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）板題：小黃雞的故事1．自讀課文，勾畫出生字詞。2．出示卡片，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀。3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。提問：（1）媽媽買回幾只小雞，非?？蓯?。（2）有一只小黃雞眼瞎了。（3）梅梅是個有愛心的孩子。（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個蛋。4．教師對學(xué)生給予點撥、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說出自己的見解。1．學(xué)生自由讀課文。2．分節(jié)指讀小學(xué)語文一年級教案設(shè)計 小學(xué)語文一年級教案部編版篇八1．繼續(xù)朗讀課文，進一步理解松鼠的尾巴的用處。2．了解別的動物的尾巴的用處，擴展學(xué)生視野。3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。（一）復(fù)習(xí)生字詞（1）抽讀生字卡片。（2）口頭擴詞。能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）別（）（）（）（二）練習(xí)分角色朗讀課文自由讀指名讀分四人小組讀。（三）課文，擴展視野（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，說一說松鼠的尾巴的用處。（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎？（3）念兒歌（邊拍手邊念）老黃牛，尾巴趕蠅子，小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，小燕子，尾巴是個方向盤。小小動物真有趣，認(rèn)真觀察長知識。（四）作業(yè)課堂作業(yè)本第7題。課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點區(qū)別n和r兩個聲母，以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1